Русский медвежонок. Часть 3. Фонетические задачи разных лет (2000-2005)

В этом посте вас ждут фонетические задачи разных лет и для разных классов. Независимо от сложности задачи вся теоретическая база школьной программы по фонетике преподаётся в пятом классе. При этом по статистике фонетические задачи остаются одними из самых сложных в конкурсе. Парадокса в этом нет: фонетика была и остаётся темой для лингвистических гурманов; она, во-первых, требует очень тонкого акустического и артикуляционного чутья, а во-вторых, очень большой внимательности. Даже разбираясь в теории языка, не всегда удаётся быстро набить руку в фонетическом анализе.

В этом посте вместо полных решений вас ждут лишь наводки, помогающие решить сложные задачи. Попытайтесь решить задачи сначала без них, а лишь затем читайте то, что написано под словом Решение и после этого решайте задачу до конца.

1. Даны пары слов. В какой из них слова состоят из одинаковых звуков?

(А) друг — гурт; (Б) сруб — брус; (В) стиль — лист; 

(Г) гроздь — горсть; (Д) шов — вошь.

Решение

[друк] — [гурт];

[сруп] — [брус];

[с’т’ил’] — [л’ист];

[грос’т’] — [горс’т’];

[шоф] — [вош].

2. Даны пары слов. В какой из них слова состоят из одинаковых звуков?

(А) лес — сел;        (Б) лес — съел;     (В) лес — сель;

(Г) лезь — сель;     (Д) лезь — сел.

Решение

[л’эс] — [с’эл];

[л’эс] — [сй’эл];

[л’эс] — [с’эл’];

[л’эс’] — [с’эл’];

[л’эс’] — [с’эл].

3. Костя шепелявит — произносит «ш» вместо «с» и «щ». Какое из произнесённых Костей слов можно понять тремя разными способами?

(А) крыша;  (Б) прошение;  (В) широта;  (Г) плюш;  (Д) штопка.

В кружке я задал детям каверзный вопрос: а в каком варианте слово Коли можно понять только одним (не двумя!) способами? Ответьте на наш каверзный вопрос!

Решение

Крыша, крыса;

Прошение, прощение;

Широта, (сирота не получается! — объясните почему?);

Плюш, плющ, плюс;

Штопка, стопка.

4. В каком из этих слов количество букв не совпадает с количеством звуков?

(А) сел;  (Б) съел;  (В) сяду;  (Г) съешь;  (Д) поешь.

Решение

[с’эл], [сй’эл], [с’аду], [сй’эш], [пай’эш]

5. Сколько звуков [с] в предложении:

Скоро мы с друзьями будем расшифровывать старые рукописи?

(А) один;  (Б) два;  (В) три;  (Г) четыре;  (Д) пять.

Решение

[скора мы здруз’й’ам’и буд’им раш:ыфровыват’ старый’э рукап’ис’и]

6. Сколько нарицательных существительных в исходной форме можно сос­тавить из звуков [к], [м], [о], [с] так, чтобы каждый звук был ис­поль­зован, и притом только один раз?

(А) ни одного;  (Б) одно;  (В) два;  (Г) три;  (Д) четыре.

Решение

Мозг и смог (туман) (Омск — это не нарицательное имя!)

Составьте транскрипции.

7. Сколько русских слов можно составить из звуков [л’], [с’], [т’], [э]

так, чтобы каждый звук был использован, и притом только один раз?

(А) ни одного;  (Б) одно;  (В) два;  (Г) три;  (Д) четыре.

Решение

Лесть, лезть и сельдь.

Составьте транскрипции.

8. Даны слова есть, лезть, весть, честь. Верно ли, что любые два из них состоят из одинакового числа звуков и при этом различаются только одним звуком? Если нет, то какое из них надо вычеркнуть, чтобы это стало верно?

(А) верно; (Б) нет, надо вычеркнуть слово есть;

(В) нет, надо вычеркнуть слово лезть; 

(Г) нет, надо вычеркнуть слово весть;

(Д) нет, надо вычеркнуть слово честь.

Решение

[й’эс’т’], [л’эс’т’], [в’эс’т], [ч’эс’т’]

9. Когда много лет в книгах и газетах букву ё заменяют буквой е, немудрено вообще забыть, где это ё пишется. В скольких из существительных: клен, плен, лед, осел —буква е на самом деле должна быть буквой ё?

(А) ни в одном; (Б) в одном; (В) в двух; 

(Г) в трёх; (Д) в четырёх.

Решение

Клён, плен, лёд, осёл (не осел! — объясните почему)

10. Какое из этих слов можно переносить с одной строки на другую?

(А) перья;  (Б) ария;  (В) пояс;  (Г) вздох;  (Д) осёл.

Решение

Разделим на слоги: перь-я, а-ри-я, по-яс, вздох, о-сёл.

Какое можно переносить?

11. В какой паре слова имеют ровно четыре общих звука?

(А) просить — спорить; (Б) дрозд — сорт;  (В) дрова — ведро; 

(Г) столб — болт;      (Д) бросать — бросит.

Решение

[прас’ит’] — [спор’ит’];

[дрост] — [сорт];

[драва] — [в’идро];

[столп] — [болт];

[брасат’] — [брос’ит]

12. В какой паре слова имеют ровно три общих звука?

(А) кровать — кров;  (Б) олень — ноль;  (В) мороз — узор; 

(Г) сговор — суров;  (Д) брёвна — новый.

Решение

[крават’] — [кроф];

[ал’эн’] — [нол’];

[марос] — [узор];

 [зговар] — [суроф];

 [бр’овна] — [новый’]

13. Найдите слово, в котором количество мягких согласных звуков не такое,как в остальных:

(А) кровельщик; (Б) каменщик;  (В) печник; 

(Г) горшечник; (Д) перевозчик.

Решение

[кров’ил’ш’:ик];

[ка́м’ин’ш’:ик];

[п’ич’н’ик];

[горшэч’н’ик];

[п’ир’ивощ’:ик]

14. В какой паре слова имеют ровно два общих звука?

(А) сбор — узор;                      (Б) водить — водный;  (В) блюдо — буду; 

(Г) отбой — борт;                 (Д) сёла — лось.

Решение

[збор] — [узор];

[адбой’] — [борт];

[бл’уда] — [буду];

 [вад’ит] — [водный’];

 [с’ола] — [лос’].

15. В каком из слов количество букв не совпадает с количеством звуков?

(А) объект; (Б) июнь;  (В) майор; 

(Г) бульон;    (Д) ящик.

Решение

[абй’экт], [ий’ун’], [май’ор], [бул’й’он], [й’аш’:ик]

16. В каких парах слов произношение второго слова отличается от произношения первого только смягчением одного из согласных: 1) перенос – перенёс, 2) ожог – ожёг, 3) туш – тушь, 4) уснут – уснуть, 5) снится – сниться, 6) лом – льём?

 (А) в 1, 4;  (Б) в 1, 4, 5;  (В) в 3, 4, 5;  (Г) в 3, 4, 5, 6;  (Д) во всех.

Решение

[п’ир’инос] — [п’ир’ин’ос];

[ажок] — [ажок];

[туш] — [туш];

[уснут] — [уснут’];

[с’н’ица] — [с’н’ица];

[лом] — [л’й’ом].

Все материалы этой темы собраны на странице Русский медвежонок

Удачи!

Русский медвежонок. Часть 2. Разбор интересных задач 2015 г. (4-5 кл.)

Продолжаю публикации разбора задач. Пропускаю только фонетические и другие задачи повышенной сложности, требующие обстоятельного подхода, которым посвящу отдельные посты. До конкурса осталось 5 дней!

А. Сомин (3 балла)

Полотно по-белорусски называется палатно. А что по-белорусски называется

нагавіцы? (Белорусское і читается как русское и.)

(А) штаны; (Б) варежки; (В) рукава; (Г) наушники; (Д) очки.

Решение. Очевидно, что в белорусском языке безударное [а] может обозначаться буквой а в тех случаях, когда по-русски оно передаётся буквой о. Тогда нагавiцы по-русски писалось бы *ноговицы. Какой здесь можно выделить корень? Например, ног-, и тогда это что-то связанное с ногами. Получается ответ (А).

Работа в кружке. Многие сообразили и логику объяснили правильно, некоторые попались на варежках. Кто-то ответил и на каверзный вопрос — зачем в задаче первое предложение. Справились и усвоили, почему просто так менять буквы нельзя. А вы можете ответить на наш каверзный вопрос?

М. Рубинштейн (4 балла)

В словарях нет глагола очитаться, но в последнее время многие люди его

употребляют. А что он значит?

(А) ‘составить отчёт’; (Б) ‘устать от чтения’; (В) ‘неправильно прочитать’;

(Г) ‘прочитать слишком много’; (Д) ‘увлечься чтением’.

Решение. Если нужно составить отчёт, то это значит, что нужно отчитаться. Помнить написание этого слова не нужно, оно устанавливается по слову отчёт, которое есть в задаче. Устать от чтения или прочитать слишком можно обчитавшись, а если зачитался или даже расчитался, то вероятно, увлёкся чтением. А глагол очитаться устроен так же, как опечататься (неправильно напечатать), описаться (неправильно написать), оговориться (неправильно сказать), ослышаться (неправильно услышать), и тогда логично заключить, что он означает «неправильно прочитать».

Работа в кружке. Разделились на тех, кто за (А) и кто за (В) примерно пополам. Вторые смогли убедительно объяснить первым, почему не (А), но не смогли через аналогии объяснить свой ответ (оговориться, описаться), сказали, что выбрали (В) интуитивно.

А. Пиперски (5 баллов)

Даны два русских слова, закодированных так, как это делается в общераспространённой компьютерной кодировке Юникод:

баня: 1073 – 1072 – 1085 – 1103,

дождь: 1076 – 1086 – 1078 – 1076 – 1100.

Как расшифровывается слово 1088 – 1105 – 1074?

(А) ров; (Б) сев; (В) рёв; (Г) рыб; (Д) ряд.

Решение. Сначала нужно убедиться, что каждой букве соответствует своё четырёхзначное число (так, в слове дождь две буквы Д и у них одинаковое число), а потом, что эти числа следуют друг за другом согласно алфавитному порядку: если букве А соответствует число 1072, а букве Б — 1073 (это ясно из условия), то букве В будет соответствовать 1074, а это именно то число, которым оканчивается нужное нам слово, тогда варианты (Г) и (Д) отпадают. Нам нужно найти соответствие для 1088. Так как числу 1086 соответствует буква О, то 1087 — это П. а 1088 — Р, так отпадает вариант (Б). Число 1105 выбивается из системы, ведь уже буква Я — это 1103, а больше букв в алфавите нет, но анализируя варианты (А) и (В) мы видим, что это число соответствует либо О, либо Ё, а буква О уже занята числом 1086. Тогда ответ (А) рёв. А буква Ё действительно занимает в Юникоде особое место.

Можно обратить внимание, что в задаче буквам Д и Ж соответствует числа 1076 и 1078, т. е. между буквами в алфавите стоят две буквы (Е и Ё), а между числами при счёте только одно число (1077). Это подтверждает, что у Ё должен быть особый номер.

Работа в кружке. Задача оказалась для детей сложнее, чем я ожидал. Но одни самостоятельно додумались до принципа и после этого уже с другими решили задачу. Постепенно делятся на тех, кто умеет думать творчески и придумывать шаблоны, и тех, кто успешнее работает по этим шаблонам.

М. Рубинштейн (5 баллов)

Персонажи сказки итальянского писателя Джанни Родари «Приключения Чиполлино» ― фрукты и овощи. Перед вами названия нескольких глав из неё по-итальянски и их буквальные переводы. Имена некоторых персонажей пропущены.

1. Schiaccia un piede … al gran principe Limone

(… отдавил ногу великому принцу Лимону).

2. Come fu che il sor … fabbricò la sua casina

(Как вышло, что господин … построил себе домик).

3. Il terribile cane Mastino è preso per sete da …

(Ужасного пса Мастино спасает от жажды …).

4. II barone …, con Fagiolone porta-pancia

(Барон … с Фасолинкой, носильщиком живота).

5. Topo-in-capo perde il decoro, mentre esulta …

(Мышь-командир теряет достоинство, тем временем ликует …).

А вот пропущенные имена в перепутанном порядке:

Cipollino (луковка), Cipollone (большая луковица), Melarancia (апельсин), Zucchina (кабачок), Pomodoro (помидор). 

Ответьте, в каком порядке они стоят в названиях глав. Знакомство со сказкой для этого не обязательно.

(А) Cipollino, Cipollone, Melarancia, Pomodoro, Zucchina;

(Б) Zucchina, Pomodoro, Melarancia, Cipollone, Cipollino;

(В) Melarancia, Zucchina, Cipollone, Pomodoro, Cipollino;

(Г) Cipollone, Cipollino, Zucchina, Pomodoro, Melarancia;

(Д) Cipollone, Zucchina, Cipollino, Melarancia, Pomodoro.

Решение. Дело в том, что названия глав делятся на две части, которые рифмуются между собой. Рассмотрим первый пример.

Schiaccia un piede … al gran principe Limone

Нам нужно что-то рифмующееся с Limone. Это Cipollone. Дальше задача решается легко, хотя нужно принимать в расчёт, что слова на второй и третьей позиции ещё и рифмуются между собой, поэтому надо смотреть на слова четвёртой и пятой позиции.

Работа в кружке. Сам я эту задачу не решил. Дети тоже не решили. Но задача красивая. Быть может, стоило взять только три главы, а не пять. Очень громоздко, всё рябит в глазах.

А. Иткин (3 балла)

Какая буква может стоять после буквы щ?

(А) ъ; (Б) ы; (В) ь; (Г) э; (Д) ни одна из перечисленных стоять не может.

Решение. Конечно, только Ь: вещь, мощь, помощь (сущ.); плющь, таращь (глаг.).

Работа в кружке. Мои дети (аналогичное явление описывают и авторы сборника с этой задачей) разделились на группы: одни решили задачу правильно, а вторые подумали, что дело в алфавитном порядке букв (и тогда ответ Ъ). Так что получилась задача на анализ формулировки, ведь если бы суть сводилась к алфавиту, то речь шла бы о букве, которая не «может стоять», а «стоит» после буквы Щ.

Б. Иомдин (3 балла).

Как не говорят?

(А) клубничина; (Б) черничина; (В) маличина;

(Г) брусничина; (Д) земляничина.

Решение. Конечно, не говорят маличина. Более интересно то, почему так не говорят. Исторически сложилось, что в русском языке закрепилось чередование к//ч, которое и представлено в остальных вариантах: клубника — клубничина, черника — черничина и т. д. А малина оканчивается на –н.

Работа в кружке. Задачу решили все, но почему так сложилось, не объяснили. Дошли до сути вместе.

Е. Бикмаев (3 балла)

Что означает встречающееся в некоторых русских говорах слово льзя?

(А) ‘нужно’; (Б) ‘можно’; (В) ‘невозможно’;

(Г) ‘запрещено’; (Д) ‘обязательно’.

Авторское решение. Очевидно, слово льзя и слово нельзя имеют противоположные значения. Следовательно, льзя значит ‘можно’.

Работа в кружке. Решили, сказали, что слишком просто и это немного сбивает. Меня тоже иногда сбивают простота и желание перекрутить.

Послесловие. Цитаты с этим словом можно в большом количестве найти в Нацкорпусе. При обсуждении задачи Людмила Фёдорова предложила, например, такие:

У Державина в стихотворении “Похвала розе” есть такая строка: “Льзя ль розой не назвать?”.

Когда в сказке П.П. Ершова “Конёк-Горбунок” Иванушка окунулся в трёх котлах и обернулся красавцем, народ изумился:

«Эко диво! ― все кричали. -

Мы и слыхом не слыхали,

Чтобы льзя похорошеть!»

Цитаты эти хороши тем, что смысл слова льзя из них вовсе не очевиден (но из более прозрачных цитат он, конечно, восстанавливается уверенно).

Чтобы убедиться, что это слово и вправду употребляется в говорах, можно открыть Словарь русских народных говоров.

И. Иткин (4 балла)

Какое из этих слов в современном русском языке не образовано от слова женского

рода?

(А) вилка; (Б) чашка; (В) шубка; (Г) мышка; (Д) башенка

Решение. Здесь нужно понять, от чего образованы слова в задаче. Оказывается, только слово вилка не удаётся соотнести ни с одним другим словом женского рода. Слово вилы не имеет формы ед. ч. и рода. Остальные слова тривиальны: чаша — чашка, шуба — шубка, мышь — мышка, башня — башенка.

Работа в кружке. Решили, вспомнили о  словах, не имеющих форм ед. ч.

П. Аркадьев (5 баллов)

Какое слово образовано не так, как другие?

(А) закалка; (Б) скакалка; (В) сушилка; (Г) сеялка; (Д) мигалка.

Решение. Во всех словах, кроме (А), -л- — это суффикс: скакать — скакалка, сушить — сушилка, сеять — сеялка, мигать — мигалка. А закалка образовано от глагола закаляться, где буква Л часть корня.

Работа в кружке. Оказалась довольно сложной для детей. Решили совместно.

И. Иткин (5 баллов)

Какой из этих глаголов реже остальных сочетается с подлежащим в единственном

числе?

(А) выкупить; (Б) закупить; (В) накупить;

(Г) подкупить; (Д) раскупить.

Решение. Конечно, важно не спутать подлежащее с дополнением. Один человек может что-н. выкупить, закупить или кого-то подкупить. Накупают обычно много вещей, но слово, обозначающее вещи, будет в предложении дополнении: Я накупил много марок. А вот когда мы говорим, что товар раскупили, то обычно имеется в виду, что это сделали разные люди, в единственном числе этот глагол звучит странновато: Я раскупил* все марки. Конечно, это слово имеет ед. ч., но часто сочетается с собирательными существительными: народ раскупил, толпа раскупила и т. д.

Работа в кружке. Сначала спутали подлежащее с дополнением, но дошли до сути и были видны горящие глаза, когда поняли, в чём соль. Ради этого всё и существует.

Все материалы этой темы собраны на странице Русский медвежонок

Удачи!

Русский медвежонок. Часть 1. Разбор интересных задач 2015 г. (2-3 кл.)

Напоминаю, что 15 ноября пройдёт ежегодный игровой конкурс по русскому языку и лингвистике «Русский медвежонок». В этом году мы открыли в школе кружок по лингвистике «Клуб лингвистов юного возраста». Предлагаю разборы нескольких наиболее интересных задач прошлого года для 2-3 классов. Привожу правильное решение и синим цветом даю комментарий по итогам разбора этой задачи в нашей школе. Возможно, вам будут полезны наши разборы.

Н. Добрушина (3 б.)

Ляля и папа бодаются и мычат. Папа говорит: «Мы быки». Ляля говорит:

«Нет, мы мыки». Папа отвечает: «Тогда я ― як». Ляля говорит: «Нет, ты

― …».

(А) бык; (Б) тык; (В) вык; (Г) рык; (Д) мук.

Русский медвежонок — 2016. Нулевая разминка

На сайте Русского медвежонка появилась дата конкурса в этом году — 15 ноября.

Обновлены и задачи-примеры, взятые уже из вариантов прошлого года. Активно завершается подготовка задач к грядущему конкурсу.

Напоминаю, что в 2011-2013 гг. в моём блоге публиковались материалы по подготовке к конкурсу, они стали одними из самых посещаемых постов, и число их просмотров обычно растёт в октябре-ноябре. Сегодня все такие материалы собраны на обновлённой странице Русский медвежонок: это и разборы конкретных задач, и подборки задач по разделу языка, и общие рекомендации по решению. В этом году я планирую написать новые посты с разбором задач для подготовки к конкурсу. Напомню также про мой незавершённый проект в форме блога, где выложены задачи 2000-2004 гг., где их можно сортировать по сложности / классу / году и, главное, разделу языка. И конечно, вы всегда можете скачать хоть все задачи прошлых лет с официального сайта конкурса.