Космическая лабораторная

Пройти: https://cosmos.openlaba.com/

Третьи онлайн-чтения от Гугла: «Мастер и Маргарита. Я там был»

Третий год подряд Гугл проводит онлайн-чтения. В этом году выбор организаторов проекта пал на роман Михаила Афанасьевича Булгакова «Мастер и Маргарита»:

Онлайн-чтения «Мастер и Маргарита. Я там был».

Напомню, что в прошлом году читали Чехова:

Онлайн-чтения «Чехов жив».

А в позапрошлом — «Анну Каренину» Льва Николаевича Толстого:

Онлайн-чтения «Анна Каренина. Живое издание».

А также в прошлом году достойный аналог проекта независимо от «Гугл — Россия» провели федеральные СМИ:

Онлайн-чтения «Война и мир. Читаем роман».

Очень хочу, чтобы федеральный аналог был и в этом году! А может, нам предложат выбрать произведение/автора всей страной? Как вам «Тихий Дон»?

Я уж не говорю о том, что само это возрождение мероприятий в жанре чтений увеличило число и менее известных конкурсов по чтению произведений («Открой рот», «Чтец», «Читаем Бунина», «Влюбиться в русскую литературу»). Хотя «Чтец» (организатор «Литрес) — это немного другое: запись аудиокниг для их выкладки в Сеть, но большой разговор о сходствах и различиях здесь провести бы надо.

Напомню, что в прошлом году я уже писал пост о том, чем полезны такие проекты в сухом остатке:

Онлайн-чтения «Чехов жив»: почему нам нужны такие проекты.

Зачем это надо?

1. Ещё раз зафиксирую, что практико-ориентированный аспект — это не только важная часть формата чтений (т. е. просто создание линейного корпуса образцово-показательных видео- и аудиоматериалов с выразительным чтением высокохудожественных прозаических текстов), но и программа-минимум. Три таких корпуса уже есть, ура-эффект есть. А что дальше?

2. А дальше программа-максимум. Необходимо, чтобы имеющийся корпус был очень грамотно размечен, чтобы авторизованные чтения могли отыскиваться по автору / профессии / уровню образования / возрасту. Важно, чтобы со временем мы могли чётко проследить, какие значения этих параметров обычно дают более качественный результат (выразительность, лёгкость, естественность, богатый мелодический рисунок интонаций чтения). Сейчас есть только общие представления: филолог обычно читает лучше не-филолога, актёр лучше не-актёра, музыкант лучше не-музыканта. В более сложных случаях (напр. учитель … музыкант) мы расставить примерные знаки >, <, = пока не можем. Этого очень бы хотелось.

3. Нужно добавить, что при изучении фонетики современного русского языка аудио- и видеоматериалы с образцовым интонированием предложений с разной целью высказывания и эмоциональной окраской не помешали бы. Всё, что есть при изучении этой темы сейчас — это классификация интонограмм по Тихомировой, где каждой интонограмме соответствует графическая модель с тоновым контуром, понижениями и повышениями тона. Примеров живой речи, увы, нет, хотя это очень облегчило бы понимание теории языка.

Подводя итоги

Корпус чтений «Анны Карениной» содержит поиск только по автору.
Корпус чтений «Чехов жив» — уже и по общей деятельности автора.
Корпус чтений «Война и мир» — только по фрагменту произведения.

Очень хотим и ждём расширения параметров поиска.

Хотелось бы уже, чтобы чтецы могли быть из любого региона, т. е. чтобы не надо было ехать в город-участник проекта. В этом году Гугл вроде обещает использовать для этого «зелёный фон».

ПС: О проекте этого года впервые прочитал на сайте «Все конкурсы».

Всероссийский географический диктант. А вы участвуете?

Итак, это будет сегодня.

На офлайн-площадках вашего города: в 12:00.

Онлайн на сайте РГО: в 14:00.

Официальный сайт

Отдохнули от Чехова? На очереди «Война и мир»!

Война и мир. Читаем роман

Федералы решили повторить гугловский опыт онлайн-чтений. Ура, молодцы! Посмотрим, как это будет.

Узнал отсюда: http://vsekonkursy.ru/?p=32414
А вот и сайт: http://voinaimir.com/

Погулял по сайту. Первое, на что обратил внимание: список городов уже закреплён, но если вы из другого города, можно приехать в город-участник. Свой город, видимо, добавить нельзя, список закрытый. Куда направлять вопросы, непонятно, на сайте нет страницы с контактами. Остальное отлично.

Уже выбираете любимый фрагмент?

P. S.  А я перечитываю «Тихий Дон». Только что Гришу убили. До этого читал только в кратком, сейчас полностью, сравниваю эмоции. Гришу жалко:(

Онлайн-чтения «Чехов жив»: почему нам нужны такие проекты

Гугл. Картинки

В пятницу мой информационный фон был культурнее обычного. Онлайн-чтения от Гугла проходят уже второй год, в прошлый раз была «Анна Каренина». Перед проектом я тоже прошёл шуточный мини-тест, из меня получилась милая грешница Анна Сергеевна из «Дамы с собачкой», и для кастинга я читал фрагмент (видео не отправлял), где Гуров ест арбуз, не зная, что говорить и делать.

Я люблю, когда организаторы выкладывают хоть какие-то буквы о проекте. Как минимум — с чего и как началось, в идеале — для чего и зачем в перспективе. У проекта «Чехов жив» мне не удалось найти букв, поэтому рефлексирую о том, что в этом полезного нахожу я.

Физика

— Сами по себе аудиопрочтения художественных текстов важны просто для образца. Сегодня в «Тотальном диктанте», который и поставил в моей голове проблему отсутствия образцовых чтений текста, процедура проста: филологи собирают диктаторов и готовят их к тому, как читать диктант (мы написали обучалку для диктаторов). Обнулим сейчас разницу между чтением просто текста и текста «под диктант». Разбивать цельные предложения на речевые такты и делать паузы между ними все умеют, мы это умели даже тогда, когда глобальные эксперты не ставили косые линии в нужных местах, но проект растёт и чем больше спортсменов\депутатов\супергероев вдруг хотят прочитать ТД, тем больше необходимость чёрточек в нужных местах. Но мелодический рисунок чёрточками не нарисуешь. Для этого нужны образцовые чтения текстов авторами с подписанными именами и статусами. На сайте ТД есть и такое. Но в «Гугл-Россия» теперь сделали этого много. Очень много. Спасибо Гуглу за Чехова и Анну Каренину, ждём продолжения.

— Хоть в Интернете и полно аудиокниг, онлайн-чтения Гугла — это авторизованная аудиозапись, мы видим имя и статус автора, это важно. Читал у Елены Ворониной (блог «Оно вам надо!»), что хорошо читают музыканты, теоретически это стыкуется: фонетика и музыка имеют много общего, но по онлайн-чтениям в этом можно убедиться на практике (это в перспективе).

Лирика

— популяризация литературы,

— активная творческая деятельность всегда полезна,

— массовые проекты тоже всегда хорошо.

И ещё

Не знаю, физика это или лирика, но прочтение одного произведения несколькими чтецами по частям тоже новшество, аудиокниги читает один и тот же голос, но что даёт эта разница, я пока сказать не могу.

Всё, отрефлексировал.

P. S. Компьютер сломался, сижу с ноутбука, неудобно.

Предварительные итоги проекта "Астрахань - город грамотных людей"

Подходит к концу второй этап проекта "Москва - город грамотных людей", который в этом году стал межрегиональным. Естественно, я не мог просто пройти глазами по диагонали мимо такой идеи, и для нашего города была утверждена специальная номинация. с удовольствием копирую в блог новость, написанную мной для официального сайта.

Приём работ завершается, и мне хотелось бы подвести предварительные итоги всего того действа, которое проходило в Астрахани последние два месяца в рамках сотрудничества с МГГУ.

Сразу оговорюсь, что спектр проведённых мероприятий был немного шире, чем просто отправка фотографий с ошибками в «нашу» номинацию, в результате чего активность именно в этом направлении оказалась небольшой и количество «официальных участников» соответствующее. У меня изначально была идея заниматься не только тем, что ограничено рамками номинаций, но и искать разные пути популяризации грамотности.

Астраханская область уже два года является участником проекта «Тотальный диктант», идея важности грамотной речи нам не чужда, и мы постоянно находимся в поиске подобных путей. Поэтому мы сразу объявили об участии не просто в одной из номинаций всероссийского проекта, а в областном конкурсе, который назвали «Грамотность – залог успеха», в рамках которого сообщалось о проекте «Москва – город грамотных людей» с нашей номинацией. Таким образом, те, кто не проникся идеей искать ошибки в объявлениях, баннерах и т. д., могли предпочесть иную форму участия в общем движении или даже предложить что-то своё.

Ко Дню грамотности, празднуемому восьмого сентября, была создана группа «ВКонтакте», которая почти мгновенно собрала около 90 участников, и с первого дня я стал проводить в ней тестовые опросы, включавшие не только чисто школьные образцы типа «беспрецедентный инцидент», но и вопросы о правописании многих современных слов: Интернет, эсэмэска, «Твиттер» и т. д., – это оказалось интересно и полезно. Специально к двухсоттридцатилетию буквы «ё» задал вопрос и о том, к чему относится отсутствие заветных точек, – к ошибкам (с уточнением: грубым или негрубым) или к вариативным написаниям. Результаты совпали с положением дел в современном русском языке: большинство участников пропуск точек над «ё» не воспринимает как ошибку, – правда, разрыв голосов между сторонниками верного варианта с вариантом про негрубую ошибку оказался невелик. И хоть сам я в соответствии со своей языковой позицией всегда ставлю эти спорные точки, назвать себя ярым ёфикатором не могу.

Но вернёмся к теме. В ходе конкурса мы решили возродить детско-юношескую прессу. Оказалось, что Астраханский государственный университет провёл в этом году Фестиваль школьной прессы, который выявил 21 детскую газету, лучшей среди них стала «Зелёная лампа» – она объединяет юных корреспондентов из нескольких школ области. Но даже это издание, известное во многих школах, выходящее тиражом в сто экземпляров, остаётся как бы в тени для многих подростков Астрахани, и мы решили взяться за его популяризацию. Астраханский журналист Глеб Иванов согласился профинансировать увеличение тиража газеты с сотни экземпляров до пятисот, теперь рассказываем о газете во всех школах области, в которых бываем, а также на играх интеллектуального движения «Что? Где? Когда?», но распространителей не хватает. Но уже сегодня стать юным корреспондентом может любой желающий школьник. Подробнее о мероприятии в редакции «Зелёной лампы» можно прочитать на сайте информационного агентства Ast-news, которое стало одним из наших основных информационных  партнёров наряду с сайтом новостей Astfutur при учредительской поддержке Агентства по делам молодежи Астраханской области. Также мы взяли интервью с главным редактором детской газеты.

Работы в рамках номинации «Астрахань – город грамотных людей» уже прокомментированы на страницах сайта, наши эксперты подробно их разберут и оценят по окончании конкурса, поэтому пока осталось только сказать спасибо МГГУ за интересную идею этого проекта!

Евгений Бикмаев

модератор номинации "Астрахань - город грамотных людей"

Рождённые в СССР. Полная коллекция фильмов проекта

Общество у нас всё-таки хорошее, культурное и интеллектуальное, только вот важность знаний, интеллекта, грамотности и прочих жизненно необходимых ценностей-условий для развития не популяризируется. Хотя меня порадовала недавняя публикация интервью с Быковым, где он сказал, что у нас началась мода на интеллект. Я бы только не ограничивал её начало прошлым годом, но сей писатель опирался в своём мнении на опыт работы в вузах, а я опираюсь на размах ЧГК в России, и для меня начало этой моды у российской молодёжи произошло немного раньше.

С упоением просмотрел все серии проекта "Рождённые в СССР", которые недавно прошли на "Культуре" (старые выпуски) и "России1" (новые выпуски). А сегодня на "Культуре" в программе "Смотрим... Обсуждаем..." прошла встреча-обсуждение участников проекта и просто гостей программы. Решил найти всю коллекцию фильмов в Интернете. Получилось, хоть и с ощутимым трудом, найти всё. Удивительно, что ни сайт "Культуры, ни сайт "России1" по запросу "Рождённые в СССР" (а они существуют) не появились. Все ролики, кроме программы "Смотрим... Обсуждаем..." нашлись только в коллекциях  рядовых пользователей Яндекса. Хоть так((.

Для тех, кто не слышал, копирую аннотацию проекта.

Кубанский проект "Шире круг"

Периодически я посещаю различные педагогические сайты, блоги, проекты, конференции и тому подобное. Атмосфера, царящая в них, бывает разной, но сейчас не об этом...

Сейчас мне хотелось бы отметить кубанскую блогоактивность. Пожалуй, Краснодарский край, это тот субъект РФ, в котором плотность и активность педагогов-блогеров наивысшая по стране! Но это только моё скромное предположение. По крайней мере, среди блогов моего чтения - краснодарских семь ! Во всём крае ведение педагогами блогов чуть ли не поставлено на поток, но поток не бездумный, не подвластный случайному ветру, а бегущий в едином русле общения и взаимодействия учителей. Я, никогда не проходя мимо таких мероприятий, естественно принимаю участие и в кубанских педагогических проектах в качестве "вольнослушателя". Конечно, некоторым, как я иногда понимаю, моё участие в проектах учителей кажется назойливым, но у каждого своё мнение, и не будем о грустном.

Мне хотелось бы особенно отметить один из последних кубанских мероприятий проект "Шире круг". Он представляет собой круг общения учителей в формате интернет-гостиной, в которую приглашены лучшие педагоги-блогеры России! Все приглашённые объявляются остальным гостям поочерёдно , и затем проводится дискуссия по обмену профессиональным опытом, опытом ведения интернет-ресурса, задаётся традиционный вопрос "по профилю" и так далее. На мероприятие уже были приглашены в качестве гостий астраханский педагог Саблина Валентина Васильевна и краснодарский библиотекарь Мусаева Сажие Сеитовна. Я с удовольствием послушал интервью с ними, оставил свои комментарии и с нетерпением жду следующих приглашённых. Молодцы кубанцы!