Лингвистические задачи: от текста к языку

В этом посте мы рассмотрим первую группу лингвистических задач Всероссийской олимпиады по русскому языку "от текста к языку."

 В заданиях этого типа предлагается текст,

высказывание или словоупотребление в речи, требуется сделать вывод о

свойствах языковых единиц как элементов языковой системы.

Выполнение заданий требует навыков аналитического чтения,

направленного на правильное понимание речи. Подобные задания в большей

мере помогают оценить лингвистические способности, языковое «чутье»,

глубину восприятия слова, навыки анализа языкового материала. В качестве

примера могут быть приведены вопросы по лексике и фразеологии:

А) В чем заключается особенность употребления выделенных слов?

Почему такие слова иногда называют «губками», «джокерами»?

Восток – дело тонкое. Жизнь – интересная штука. Человеческое

счастье – вещь сложная.

Б) Найдите фразеологизм в предложениях из рассказа А. П. Чехова

«Сельские эскулапы». Восстановите его в первоначальном виде. Как, по

вашему мнению, появилось в русском языке это устойчивое выражение? С

какой целью автор изменил его?

В приемную входит маленькая, в три погибели сморщенная, как бы

злым роком приплюснутая старушонка. Она крестится и почтительно

кланяется эскулапствующему.

В) В одном ли значении употребляется выделенное слово в разных

произведениях А. С. Пушкина? Определите значения этого слова.

Настоящий же заслуженный письмовник был мною найден в кладовой,

между всякой рухлядью, в жалком состоянии («История села Горюхина»).

Вскоре вся дворня высыпала на двор. Бабы с криком спешили спасти свою

рухлядь, ребятишки прыгали, любуясь на пожар («Дубровский»).

Караульщик кончил свою работу, встряхнул свою рухлядь, полюбовался

заплатою, приколол к рукаву иголку, сел на пушку верхом и запел во все горло

меланхолическую старую песню… («Дубровский»).

Другие таскали перины, сундуки, чайную посуду, белье и всю рухлядь

(«Капитанская дочка»).

Г) Прочитайте фрагмент одной из пьес А. Н. Островского. Определите

значение выделенного слова. Почему слово мораль изменило свой облик в

речи персонажа?

Я ей добра желал, а она обиделась; еще, пожалуй, рассказывать

будет, значит, разговор пойдет; и будет страм для меня, а не для них. Про

меня пойдет мараль.

К заданиям данного типа можно отнести и комментирование и

исправление орфографических, пунктуационных и речевых ошибок.

Например:

Д) Объясните причину орфографических ошибок: бульён, маёр, ёг.

Задачи можно обсудить в комментариях.

Информация взята из методических рекомендаций на сайте.

Другие категории задач Олимпиады здесь.