Какая ещё шанежка с пичужкой? По следам первого занятия курсов ТД в 49-ой школе

В этом году в нашей школе вновь будут проходить курсы ТД. Первое занятие прошло в эту субботу в 15:00. Первая участница Татьяна пришла к нам задолго до начала, невольно присоединившись к дискуссии о том, как писать слово антен/ннщик. К началу занятия пришли остальные, всего 16 человек, большинство взрослые.

Первая тема первого занятия — «Правописание согласных» — началась с трёх предложений, в одном из которых мы услышали незнакомое многим словом шанежка.

— Это что вообще?

— А вы фильм «Девчата» смотрели? Там  Тося Кислицына про шаньги говорила — подсказала более юным участникам наша постоянная слушательница Сания Ильбалиева.

Пичужка оказалась более знакома.

А давайте посмотрим этот эпизод из фильма!

https://www.youtube.com/watch?v=rTJpPfu9pHs

Не то чтобы все сразу представили себе эти шаньги, но буква Г уже ситуацию прояснила:)

Потом было много теории о правописании глухих и звонких, двойных и непроизносимых согласных. В качестве практики были упражнения со словами и предложениями в стиле «Агриппина Саввична потчевала», хотя лучше был бы обычный мини-диктант. Но и раздатка для разнообразия не помешала. Дискуссию с антенщиком оставили открытой, позицию Лопатина посмотрели, скрип в зубах не сдерживали.

Вторая тема  — «Тире между подлежащим и сказуемым». Тема старая, но в презентацию было добавлено много разнородных примеров с новыми синтаксическими конструкциями, в которых тире не нужно очевидным образом, а мы и рады расширить кругозор. Очень объёмный материал не хотел умещаться в занятие, расставляли акценты по ходу дела. 

В этом году подготовлены совершенно новые материалы по старым темам, иногда с новыми теоретическими подходами. Изложение теории по правописанию согласных в трёх разных случаях объединили в одну тему, но структура была хорошей, хотя понятие сильной позиции эксперты ТД не затрагивают, но мы её дали. Для тире ввели три принципа, определяющих постановку / непостановку тире, но получилось слишком много ситуаций, структура не складывается.

В конце обсуждали, зачем мы сюда ходим, в эти школы и на эти курсы, и зачем вообще встаём с постели. Не помню аргументов, но в выводе было, что без этого нельзя.

Бонусом для участников стала презентация от нас на тренировку непроизносимых согласных, сделанная ещё для 4-ого занятия 2014 года. Скачать и пользоваться может каждый!

А вот и фото.

С началом нового учебного года!

Источник

Поздравляю всех учителей, сегодняшних и вчерашних учеников и их родителей с Днём знаний! Пусть новый учебный год будет наполнен интересными идеями, полезными знаниями, школьными праздниками и живыми дискуссиями на каждом уроке.

Хороший текст о Первом сентября. Рекомендую.

Солнечная Маша

Читать в её блоге

Выдержка

Все казалось просто ,решалась она уравнением 10+2=12. С этим примером сын сдал тетрадь и на следующий день принес 4. Ответ верный, но РЕШЕНИЕ не верное!!!!!!!!!!! надо было 2+10=12.....АААААААААААААААА.....и ТУТ же учат правило, что перемена мест слагаемых.......сумма не меняется 

С придурью учителей такого рода я знаком лично. Доводилось читать и другие аналогичные истории в Сети.

Так завершаются школьные годы...

Сегодня 25 мая, День Последнего звонка! 

Это символическая граница между... даже затрудняюсь сказать чем и чем. Не могу сказать, что это грань между детством и юностью, юностью и молодостью, детской и взрослой жизнью. Всё это не то, потому что психологическое ощущение взрослости наступило уже у каждого, а действительное наступление не приходит в единый миг или даже день, а плавно растекается во времени. Взрослость - это нравственная и чувственная самостоятельность, часто ещё интеллектуальная и физическая, но они вторичны. Может, я хватил лишнего таким определением, может, что-то упустил, сделав упор на духовную составляющую. Но для меня она приоритетней остальных, по крайней мере, я стремлюсь к этому. Ведь нельзя же всерьёз определять взрослость по календарю.

  Школьные годы - это, пожалуй, сложно делимый на отдельные единицы концепт - совокупность эмоциональных переживаний и образов, которые и так всем ясны и не нуждаются в перечислении. Именно так можно определить Последний звонок: грань между Школьными Годами и... а вот это пока невозможно на
звать, оставим Неизвестностью.

В нашей школе сегодня тоже было торжественное мероприятие в честь уходящих из школы выпускников, то есть в том числе и нас, одиннадцатиклассников, а многие девятиклассники ещё вернутся. Всё прошло превосходно.

Хочу поблагодарить, в первую очередь, мою маму, а также моих учителей и одноклассников за то, что они сопровождали меня в течение всего этого неповторимого периода жизни. 

Курс подготовки к "Тотальному диктанту" в Астрахани

Вчера в стенах МБОУ "СОШ №49" (далее без формализма школа №49) успешно состоялась презентация проекта и первая пара занятий курса подготовки. В двух кабинетах собралось 40 человек из пяти школ города: №№ 8, 29, 31, 59 и "Астраханской лингвистической гимназии". В начале мероприятия мы подробно познакомились с тем, откуда есть пошло "тотальное диктанство", просмотрев презентацию, предложенную Центральным Оргкомитетом (презентация будет выслана представителям школ, её можно использовать для привлечения большего числа участников). А затем начались сами занятия: первое - на тему написания нарицательных существительных со строчной/заглавной буквы и с перерывом в 10 минут второе - о правописании двойных согласных в заимствованных словах. Обстановка в кабинетах была достаточно оживлённой, старались не только конспектировать интереснейший материал, предложенный НГУ, но и вести  дискуссии существующих норм; записывать каждый мог то, что считал для себя наиболее сложным.

Благодарим всех пришедших участников, пожелавших увеличить свой уровень проникновения в глубины языка! Отдельная благодарность пришедшим учителям, которые могут стать новыми членами экспертной комиссии.

P.S. Из-за нехватки людей даже фотографию первой встречи не сделали, поэтому любуемся на председателя нашей экспертной комиссии Саблину Валентину Васильевну!

Записаться на курс: http://totaldict.ru/news/95/, http://vk.com/event38061707. 

Всероссийские предметные олимпиады идут по стране

Это одно из немногих мероприятий, проходящих в школах страны с подачи государства, но и "главный приз" весьма сладок: выйти на всероссийский уровень и получить диплом победителя, обеспечивающий бюджетное поступление в вуз (правда, на эту тему в начале сентября в СМИ промелькнула неприятная история, но об этом читайте у К. Кнопа). Первое, что я делаю, когда узнаю об очередном мероприятии, ищу и изучаю его сайт, поэтому и Вам советую заглянуть на rosolymp.ru.

В нашей школе сегодня прошла олимпиада по географии, задания мне очень понравились, потому что действительно были на "подумать", а не на "знаешь-не знаешь", как иногда бывает. Неоднозначно я отношусь только к тому, что на каждом уровне подготовка заданий сваливается на плечи верхушки это уровня, на школьном - это администрация школы, на муниципальном - местные органы самоуправления, это ставит всех в неравные условия, но с другой стороны, при таком подходе задания в Интернете никто не найдёт, ведь их знает только школа, а если учитель подготовит весьма лёгкие задания (что я и имею в виду под неравностью условий), то вряд ли такие ученики, если они в действительности не сильны в том или ином предмете, дойдут до всероссийского уровня. Коррупцией и подлогами пренебречь.

Напоследок, опишу для тех, кто не помнит или не знает, структуру олимпиады в целом.

Школьный юмор, основаный на реалиях

Мы все учились понемногу,

Чему-нибудь и как-нибудь

А. С. Пушкин

За пять минут до урока(о тесте, про который говорили несколько дней назад):

- Сегодня тест???

Первая минута урока:

- Блин, всё-таки тест будет!!!

Через пять минут тишины после начала теста:

- А когда можно будет пересдать эти двойки?

Вот как-то так и учимся. Реальные школьные будни.

Мероприятие и подарки от Фестиваля

Сегодня в нашей школе состоялось торжественное мероприятие, посвящённое победителям "Фестиваля русского языка" из Астраханской области, то есть, мне с работой о структуризации синонимии и преподавателю математики и информатики из астраханского колледжа Ольге Валерьевне с её социальным проектом по внедрению в Интернете квест-игры для любителей русского языка. Я знаком с её работой и очень поддерживаю эту идею.

Ольга Валерьевна, очевидно, была в Москве, но также её пригласили на это мероприятие для астраханских победителей. Видно, что она - очень активный человек! Организатор фестиваля Галина Кузнецова отметила, что два победителя от региона - это хорошо (в Татарстане, например,четыре, в Москве также два).

Главный смысл этого мероприятия в том, что  Галина Кузнецова как представитель Фестиваля лично приехала из Москвы в Астрахань, чтобы вручить мне все заслуженные призы, в том числе нетбук, диплом, книги и т. д. Огромное ей спасибо! Сейчас она остановилась в Астрахани для знакомства с городом, ведь она здесь в первый раз! 

На мероприятии была администрация нашей школы, мой учитель русского языка, некоторые мои одноклассники, а также журналисты канала "Россия1", которые брали интервью у меня, у Ольги, у Галины, ну и снимали мероприятие в целом. Ждём сюжет!

А пока смотрим подарки от Фестиваля.

1. Нетбук с веб-камерой, микрофоном и скайпом.

В школе помогают пострадавшим: обстановка из уст педагога школы Саблиной В.В.

Школа №49 города Астрахани, в которой временно размещены пострадавшие при взрыве девятиэтажки, это та  самая школа, в которой я учусь. Вот, что пишет о происходящем в школе учитель Валентина Васильевна Саблина на своём блоге.

Всем народом против беды.

Штаб эвакопункта развернут в спортзале школы № 49. За последние два дня его посетили несколько тысяч жителей области, желающих помочь пострадавшим. Своих представителей в штаб эвакопункта направили различные ведомства и организации, способные помочь в скорейшем восстановлении документов, получении финансовой, медицинской, психологической помощи, страховки. Также в помещении штаба проводится вся процедура оформления документов и выдачи ордеров на переселение потерявших жилье в новые квартиры.

Источник здесь

Приведена цитата из статьи РИА Новости. А вот что я наблюдала вчера и сегодня в нашей школе. Именно в 49-й астраханской школе я и работаю.

Удивительно быстрое развертывание деятельности жизненно необходимых в условиях трагедии служб. Уже через 1,5 - 2 часа после взрыва в школе работали жилищная комиссия, разумеется, медики, группа по обустройству места для ночлега и пребывания пострадавших (все они или, по крайней мере, большинство ночевали в школе), а также прибывших ближе к ночи спасателей из Москвы, Волгограда, Ставрополя, Калмыкии.

Сегодня у нас было всё так, как описано в статье, как сообщают СМИ. Не стану повторяться. Меня взволновало до глубины души то, что в школу шли и шли люди, подъезжали автомобили. Они несли, везли всё: от буханок свежего хлеба и булочек до коробок с окорочками, многокилограммовых (я такие ни разу не видела) пакетов с макаронами. Половина спортзала заполнена одеждой, средствами гигиены, всем, что необходимо людям, оказавшимся в подобной ситуации. Вещи тут же предлагались пострадавшим, но мне казалось, что количество вещей не уменьшалось, потому что люди несли новые. Поистине всенародное желание помочь людям, попавшим в беду.

После обеда до вечера дежурила в столовой. Мы кормили пострадавших, спасателей, милиционеров -- всех, кто приходил в столовую. Бригады поваров менялись посменно. Наши школьные, из других школ. Рядом на раздаче была с Леной из первой школы. --Вас сюда послали? -- спросила не подумавши. Леночка ответила: -- Почему -- сама пришла, надо помочь. Потом она по телефону давала указания сыну, чтобы утром отвел дочку в школу, а после занятий она уж сама ее заберёт.

Волонтёры -- студенты вузов (наши выпускники и не только), курсанты речного училища, наши тепершние ученики -- мыли полы, на кухне чистили картошку, мыли посуду, разносили еду. Сейчас ночь, но девчата там, на посту.

Учителя дежурят в школе, сменяя друг друга, директор и его заместители. Марина Алексеевна, Наталья Ивановна и Сергей Павлович уже вторую ночь. Утром ближе к десяти встретила папу своего ученика Анатолия Александровича, школьного системного администратора. -- Пойду, -- говорит, -- Валентина Васильевна, посплю, всю ночь глаз не сомкнул. Ему пришлось в готовности держать всю аппаратуру: министр МЧС проводил совещание, пресс-конференцию.

Утром С.К. Шойгу снова был в школе. Встречался с пострадавшими, со всеми, кто обеспечивает необходимую в сложившейся ситуации работу. У нас большая школа, коридоры длинные (целый квартал занимает здание). И пока министр шёл от спален пострадавших до компьютерного класса, где проводил совещание, его остановили несколько женщин. Он выслушал каждую...

Вот такой, может быть, сумбурный мой взгляд изнутри на то, что случилось, что происходило вокруг. Не поделиться этим с вами, дорогие мои читатели, я просто не смогла и вот уже за полночь заканчиваю свои заметки. Спокойной вам ночи! Да хранит всех нас Бог от всяких бед!

II Всероссийская олимпиада по русскому языку

Я принимаю участие в...(в общем, прочитайте название этого поста). Пока мало что могу прокомментировать по поводу этого мероприятия, так как участвую в нём первый раз, раньше в нашей школе ничего подобного не было. А в этом году вот появилось. Название олимпиады немного странное: точно также только без начальной римской цифры II называется более известная Всероссийская олимпиада, которая проводится также по всем предметам в четыре этапа, о которой я часто пишу в блоге. Но она (по крайней мере, школьная и городская)уже прошла, тем более, что она не Вторая, а просто Всероссийская олимпиада для школьников. И ещё она бесплатная, а это удовоьствие стоит 70 рублей. Также у старой доброй "первой" Всероссийской есть сайт, а у этой пока не могу найти. В общем, ещё ничего о ней не знаю.Сегодня только получил задания, их тридцать. Первое впечатление по ним не лучшее:во-первых, не одобряю выдачи заданий на дом; во-вторых, не понимаю логической последовательности задач: легчайшие школьные задачи перемешаны со сложными вне всякой логики увеличения по сложности (надеюсь, их оценивать по-разному будут?); в-третьих, без моих "любимых" неточностей и некорректностей в формулировках заданий и вариантах не обошлось, как не обходится практически нигде. Но подробнее отпишусь, когда что-нибудь узнаю об этой олимпиаде. Да и сами задания рано обсуждать, их только выдали, вдруг дисквалифициуют за выкладку материала в Интернет. В идеале  правилами (положением, регламентом) олимпиады должен быть наложен мораторий на обсуждение задач в Интернете в течение определённого срока. В общем, продолжэение следует...

Пять ярких событий в нашей школе за первое полугодие

Аналогично десятке главных событий 2011 года я решил составить список запомнившихся мне событий 2011 года в нашей школе. Но я решил действовать согласно календарному году в школе и не брать в расчёт события "прошлого года", то есть с января по май 2011 года. А так как фактически получается не год, а полугодие, то и событий набралось пять вместо десяти. Итак, ...

1. Царями, но не молодёжью

23 ноября. Победа в областном конкурсе "Грамматика повелевает даже царями". Из пяти учеников, пославших свои работы, двое заняли призовые места. ученица шестого класса Ротанова Екатерина заняла первое место среди 5-6 классов и я, ученик десятого класса, занял второе место среди 10-11 классов.

На страницу конкурса к списку всех победителей
К посту моего блога о церемонии награждения
К посту блога Валентины Васильевны Саблиной, учителя Екатерины Ротановой.
К сочинению Екатерины Ротановой."Зачем нужно быть грамотным?"
К моему сочинению"Молодежный сленг ..."
К видеоролику компании  ГТРК "Лотос" канала "Россия" об итогах конкурса.

2. На всякий случай.

17 ноября. Наша школа является сборым эвакопунктом (СЭП) на случай чрезвычайной ситуации, то есть если что, все жители третьего Юго-Востока (кажется, но точно не понял, какой именно участок нам "дарован"), коих 5000 человек (если память не  изменяет), должны рвануться с документами в нашу школу, чтобы их переписали (имя, адрес, паспорт), а затем сформировали в группы и повели на остановку, чтобы все цивилизованно уехали в убежища, которые находятся "где-то непонятно далеко", если опять-таки правильно помню, в селе Тузуклей и городе Камызяк. Во всём этом мероприятии только два преимущества. Первое: хорошо, что мы осознаём свою уязвимость перед природой и пытаемся готовится к разного рода ЧС заранее, разрабатывая хоть какие-то алгоритмы и даже рнеализуя их; второе то, что мы осознаём, что ключ к успеху в попытке выжить - это цивилизованность и сгруппированность в побеге от стихии. Хрестоматийный пример с ливнем в стадионе, после которого уйма людей погибли просто от давки и паники, известен всем, и повторять его не хотелось бы. На этом преимущества заканчиваются, и сам алгоритм действий кажется мне, мягко говоря, утопическим. В случае чего у нас будет очень мало времени, нужно будет торопиться (хоть мы все равно вряд ли куда успеем: интересно, кто-нибудь просчитывал скорость распространения вредных веществ в воздухе, если взорвётся Газпром, или скорость распространения волны и её высоту, если прорвёт водохранилище), а тут ещё какая-то поголовная перепись. У нас не так много времени, чтобы мы могли им бросаться. Интересно, кто-нибудь считал, сколько у нас времени? В общем, меня интересует теоретическая часть этого мероприятия. Однако ладно. Не буду столь пессимисттичным. Как говорится: критикуя - предлагай.

К посту блога "Учебник нашего времени"

3. Всероссийская олимпиада.
Школьный этап: осенние каникулы.
Городской этап: русский язык - 29 ноября, физика - 1 декабря.

На осенних каникулах в нашей школе прошёл первый (школьный) этап Всероссийской олимпиады по всем предметам (я уже рассказывал об этом в блоге подробнее). На школьном уровне я принял участие в олимпиадах по русскому языку, литературе, биологии, английскому языку и математике. Свои места узнал только по физике и по русскому языку (остальное как-то меньше интересовало, но постараюсь вспомнить об этом в третьей четверти), наверное потому, что оба этих места - первые. Прошёл уже и городской этап олимпиад, в котором я также поучаствовал и занял шестое место в городе по русскому языку и первое место в городе по физике. Наверное, я сильно ушёл в себя, ведь пост о событиях школы, хоть и моими глазами. О результатах других наших учеников в этих же олимпиадах в следующих постах моего блога.

Результаты городской олимпиады по физике.
Результаты городской олимпиады по русскому языку.

4. Научно-практическая конференция "Старт в Науку"

26 октября. Это наш школьный мини-аналог мероприятия, которое проходит у нас в Астрахани в городском и областном масштабе. Ученики представляют свои проекты и учебно-исследовательские работы на самые разные темы, выступают с ними и защищают их. Нет смысла писать второй раз как это было, всё уже есть в моём блоге здесь. Повторюсь только, что выражаю особое восхищение работой Максима Калинина о его разработке структуры слайдов для теста в программе "Power Point". Это действительно интересно! Всё по ссылке в этом абзаце.

5 Старая добрая макулатура.

Мы принимали участие в конкурсе по сбору макулатуры "Green City". Наконец-то кто-то решил возродить это "давно забытое старое" собирание ненужной бумаги. Когда всё это началось в нашей школе, я болел дома, но, узнав, что все дети зачем-то обходят подъезды всех близлежащих домов с просьбами дать им лишнюю, ненужную бумагу, сначала подумал, что кто-то (либо я, либо эти дети) сошёл с ума, а потом догадался, что со своей болезнью я что-то пропустил. Когда я вернулся в школу, то понял причину всеобщего сумасшествия: объявлен новый конкурс по сбору макулатуры. Лучший класс в нашей школе среди 5-11 принёс, если не ошибаюсь, 240 килограммов бумаги, а в начальной школе, кажется, кто-то собрал до трёхсот килограммов. Я принёс около пяти килограммов - это всё то,что случайно оказалось у меня дома, и то, что давно было жалко выкидывать. Так я, кстати, обнаружил побочный плюс данного конкурса: он заставляет избавиться от того, что не нужно, но просто выкинуть было жалко. Конечно, возрождение старой доброй, полезной традиции - это хорошо, о, главное, чтобы она стала постоянной, то есть опять традицией, а не одноразовым мероприятием.. Плохо ещё то, что всё это "к сожаленью, только раз в году". А куда девать бумагу весь остальной год? И куда девать бумагу НЕ школьникам? Я вышел на сайт в Интернете, где обсуждается данное мероприятие, там каждый может задать вопрос о конкурсе, и некоторые уже высказали претензии аналогичные моим. Оказывается, есть у нас в городе адрес, по которому можно сдавать бумагу круглогодично (ул. Боевая, 11), но кто об этом знает кроме тех, которые зашли на данный сайт и спросили сами? В общем, этому конкурсу надо расширять свои границы: временные и информативные для начала, а потом и пространственные. Рекламы этому конкурсу не хватает, а так, в целом, мероприятие замечательное!

Извините за то, что перечислил собьытия не в хронологическом порядке, а по памяти.

Городской этап всероссийской олимпиады по физике

Сегодня я узнал результаты учеников нашей школы, которые прошли во второй (городской) этап всероссийской олимпиады по физике и поучаствовали в нём. К сожалению, не знаю точных результатов всех, кто участвовал от нашей школы, на данный момент мне известна следующая информация:

Бикмаев Евгений (10 класс)- 1 место в городе,

Кудлаенко Валерия (10 класс)- 8 место в городе,

Смоляга Мария (11 класс) вошла в десятку по городу.

Если узнаю точнее, обновлю этот пост.

Результаты городской олимпиады по русскому языку

Сегодня я узнал результаты городской олимпиады по русскому языку, в которой принимали участие три ученика (-цы) нашей школы.

Шапошникова Татьяна (9 класс) - 11 место в городе

Бикмаев Евгений (10 класс) - 6 место в городе

Смоляга Мария (11 класс) - 9 место в городе

Молодцы, ребята!

(ну кроме этого десятиклассника, мог бы и получше написать((()

Награждены победители конкурса "Грамматика повелевает..."

Сегодня в Астраханском институте повышения квалификации и переподоготовки состоялась торжественная церемония награждения победителей конкурса "Грамматика повелевает даже царями". Напомню, что этот конкурс по написанию сочинения на лингвистическую тему проводился ещё в октябре текущего года. Я написал сочинение на тему "Молодёжный сленг...", отправил на конкурс и занял второе место в области. Церемония была запланирована на 10:00, мы (я, мой педагог по русскому языку Шапошникова Лариса Алексеевна и ещё одна ученица нашей школы, занявшая первое место в младшей категории, со своим педагогом Саблиной Валентиной Васильевной), несмотря на сложную сиуацию на дороге, добрались во время (благо, что отец младшей школьницы предоставил нам свой личный транспорт).

Церемония была подготовлена на высоком уровне и прошла успешно. Участников объявляли, награждали дипломом и подарком - сертификатом на сумму до пятисот рублей от магазина "Умный ребёнок", каждый желающий мог высказаться на тему своей работы, самого конкурса.

Присутствовали и представители местного телевидения (куда нам без СМИ!), из которых одна приятная молодая девушка взяла у меня интервью. Награждения участников прерывались музыкальными номерами. А некоторые участники самостоятельно подготовили стихи, песню или даже презентацию. Было сделано множество фотографий на память. Быть может, некоторые из них опубликую позже.

Школьный тур олимпиад

Сегодня в нашей школе стартует школьный тур олимпиад, который продлится пять дней каникул с 7-ого по 11-ое ноября. И первая пара олимпиад, которые его откроют: по физике и по истории. И я опять в этом году (как и в прошлом) своим участием буду нарушать законы физики и здравого смысла: участвовать во всех олимпиадах, даже идущих одновременно! Ничего ни поделаешь, резервных дней здесь не предусмотрено! Как олимпиады не раскидывай, идеальный вариант не найдёшь! Идеальный вариант: проводить по одной олимпиаде в день, но это лирика, мечты. А суровая реальность такова: из двух часов времени один час решать одну олимпиаду, другой - вторую! Только всё это цветочки, ягодки будут 11-ого ноября, когда ещё и "Русский медвежонок"!

"Грамматика повелевает...": подведены итоги конкурса

Подведены итоги конкурса "Грамматика повелевает даже царями"

Наша школа заняла в нём два призовых места!

5-6 классы:

«Зачем нужно быть грамотным»

1 место — Ротанова Екатерина МОУ «СОШ №49» г. Астрахани

9-11 классы:

«Молодёжный сленг»

2 место — Бикмаев Евгений МОУ «СОШ №49» г. Астрахани.

Нужны ли в школе учителя?

На одном из уроков наша учительница физики Виктория Владимировна рассказывала нам о другом учителе, который работал в нашей школе в то время, когда она только пришла. Это было 18-19 лет тому назад. Это был мужчина, который приходил на урок, говорил ученикам, что они должны в течение урока читать, и сам тоже садился читать ... газету! Смысл такого преподавания в том, что ученики сами учат предмет, а роль учителя минимизирована. Он только говорит, что именно ученики должны изучать, и проводит все виды самостоятельных работ.

Прошли годы, но сегодня то, что может показаться кому-то казусом выдвигают за концепцию образования. Всё чаще приходится слышать, что образование сегодня должно осуществляться посредством самообразования учеников. Ученики должны получать темы для изучения, находить информцию, учить и сдавать.  Если подолжить эту логику, то учитель в школе не нужен вообще. Список тем можно получать в начале года, а в конце, скажем, каждого месяца сдавать зачёты, тесты и так далее. Конечно, я абсолютно не согласен с таким видением будущего образования. Объяснения учителя имеют неоценимый смысл и способствуют не только структурированию сухого материала учебников, но иногда и банальным переводом их научого изложения тем. Наличие как физическое, так и фактическое, учителя на уроке позволяет ученикам не впихивать в голову груды знаний, а мягко и последовательно воспрнимать их изложение и ОСОЗНАВАТЬ в голове. Сотни книг или компьютеров никогда не заменят человека. Учитель, ведя научный монолог, способствует зарождению мыслей в умах детей, которые в конце урока превращают монолог в полилог, состоящий из вопросов, ответов, споров, в общем, полемической дискуссии. Учитель, наконец,  комментирует недостатки учебника, а если информацию надо просто найти, то откуда ученик это узнает. Если сообщать ученикам, что по тем-то и тем-то темам информации в учебнике мало, то как ученик поймёт, что ему нужно из того, что не хватает. Ведь многие темы в школе изучаются неоднокртано, но вссякий раз на более высшем уровне, а если ученик будет иметь только тему, которую нужно изучить, то как он будет регулировать для себя тот уровень, который ему нужен. Нет, школа без учителя вовсе не представима моему сознанию.

Жизнь в Дневнике

Кстати, что касается темы электронных дневников на проекте "Дневник.ру", то нужно отметить, что у нас в школе относятся к этому очень безынициативно. И я сейчас в полный рост занимаюсь тем, чтобы ученики посещали этот ресурс почаще, ведь там можно заниматься чем угодно от выкладки любых файлов до подготовки к завтрашней контрольной, скажем, по физике. Недавно я стал фактическим администратором странички нашей школы на этом ресурсе (формальным мешают стать формальности, извините за тавтологию). Сейчас занимаюсь вопросом получения личных кодов для учеников школы.

Старт в науку!

Сегодня в нашей школе прошла очередная научно-практическая конференция "Старт в науку" - подобие одноимённого типа мероприятий, проходящих на городском и областном уровнях, отличающееся на уровне школы, пожалуй, только более вольным отношением к регламенту и понятию "научно-исследовательская работа".

Я тоже представил свою работу на тему "Причины употребления молодёжного сленга", которая является продолжением моей деятельности по теме молодёжного сленга, начавшейся ещё с сочинения "Молодёжный сленг - попытка преодолеть смысловую сложность русского языка?", отправленного мною на областной конкурс. Это действительно очень актуальная, неодназначная и интересующая многих людей тема. Свою работу я выложил на проекте "Дневник.ру", заодно создав очередную папку файлов нашей школы для работ научно-практической конференции.

Мне особо понравилась работа одного из учеников, который представил свой собственный проект структуры создания интерактивного теста, который можно использовать для проверки учеников на уроке или для самопроверки. Восхищён ею! Постараюсь, чтобы его работа появилась в папке нашей школы на "Дневник. ру". Среди остальных работ понравилась работа на тему "Диффузия", описывающая, как интересно используется это банальное явление в жизни на практике.

Остальные работы были тоже хороши, но не столь примечательны для меня, как те, которые я выделил.

Как мы выбирали учителя года

В этом году в нашей школе решили выдвинуть на конкурс "Учитель года" учителя, которого выберут ученики из числа тех, которых выбрали "администрация и педагогический коллектив" (пусть дальше это будет АИПК). Странный подход какой-то, ведь каждый может просто подать заявку на конкурс безо всякого внутришкольного уровня, и непонятно, каким образом и по каким критериям АИПК формировали эту пятёрку. Почему в неё вошёл учитель А и не вошёл учитель Б? Непонятно...

Но речь пойдёт не об этом, это была просто почва для размышлений. Выбрали в нашей школе в результате так называемых ученических выборов преподавателя математики старших классов, обладателя президентского гранта Тагирову Елену Викторовну, а мне доверили написать о ней эссе. Поэтому сейчас я вспоминаю критерии написания эссе, но это уже в следующем посте.