среда, 22 февраля 2017 г.

Какая ещё шанежка с пичужкой? По следам первого занятия курсов ТД в 49-ой школе

В этом году в нашей школе вновь будут проходить курсы ТД. Первое занятие прошло в эту субботу в 15:00. Первая участница Татьяна пришла к нам задолго до начала, невольно присоединившись к дискуссии о том, как писать слово антен/ннщик. К началу занятия пришли остальные, всего 16 человек, большинство взрослые.

Первая тема первого занятия — «Правописание согласных» — началась с трёх предложений, в одном из которых мы услышали незнакомое многим словом шанежка.

— Это что вообще?
— А вы фильм «Девчата» смотрели? Там  Тося Кислицына про шаньги говорила — подсказала более юным участникам наша постоянная слушательница Сания Ильбалиева.

Пичужка оказалась более знакома.

А давайте посмотрим этот эпизод из фильма!

https://www.youtube.com/watch?v=rTJpPfu9pHs

Не то чтобы все сразу представили себе эти шаньги, но буква Г уже ситуацию прояснила:)
Потом было много теории о правописании глухих и звонких, двойных и непроизносимых согласных. В качестве практики были упражнения со словами и предложениями в стиле «Агриппина Саввична потчевала», хотя лучше был бы обычный мини-диктант. Но и раздатка для разнообразия не помешала. Дискуссию с антенщиком оставили открытой, позицию Лопатина посмотрели, скрип в зубах не сдерживали.

Вторая тема  — «Тире между подлежащим и сказуемым». Тема старая, но в презентацию было добавлено много разнородных примеров с новыми синтаксическими конструкциями, в которых тире не нужно очевидным образом, а мы и рады расширить кругозор. Очень объёмный материал не хотел умещаться в занятие, расставляли акценты по ходу дела. 

В этом году подготовлены совершенно новые материалы по старым темам, иногда с новыми теоретическими подходами. Изложение теории по правописанию согласных в трёх разных случаях объединили в одну тему, но структура была хорошей, хотя понятие сильной позиции эксперты ТД не затрагивают, но мы её дали. Для тире ввели три принципа, определяющих постановку / непостановку тире, но получилось слишком много ситуаций, структура не складывается.

В конце обсуждали, зачем мы сюда ходим, в эти школы и на эти курсы, и зачем вообще встаём с постели. Не помню аргументов, но в выводе было, что без этого нельзя.

Бонусом для участников стала презентация от нас на тренировку непроизносимых согласных, сделанная ещё для 4-ого занятия 2014 года. Скачать и пользоваться может каждый!


А вот и фото.





понедельник, 20 февраля 2017 г.

Второй сезон лектория «Грамотные понедельники»

На этой странице я соберу ссылки на материалы второго сезона «Грамотных понедельников»
Следите за обновлениями!

1. Первая лекция сегодня в 19:00 по московскому времени (20:00 по астраханскому).
Сайт «Учёба.ру»: http://ucheba.live/216

Варианты произношения: благо или зло?
Почему в языке так много вариантов звукового оформления слов и морфем и как относиться к этому разнообразию? Лектор – Мария Леонидовна Каленчук, доктор филологических наук, профессор, заместитель директора Института русского языка имени В. В. Виноградова РАН.


Читаем Онегина

Видеопроект «Читаем Онегина»: https://godliteratury.ru/onegin

Российская газета, Год литературы, Государственный музей Пушкина.

Видеокнига на основе онлайн-чтений.




суббота, 28 января 2017 г.

Грамота.ру выложила видеолекции «Грамотных понедельников»

25 января ВК-группа Грамоты сообщила, что видеолекции «Грамотных понедельников»
опубликованы. Ура! Ранее они были только частично размещены на сайтах «Грамота.ру» и «Учёба.ру», теперь все в одном месте на Грамоте.

Владимир Пахомов пишет: «Мы всё ближе к старту нового сезона! Следите за нашими анонсами».

Смотреть

пятница, 20 января 2017 г.

Лучший урок письма — 2017. Мы начинаем!

Церемония награждения — 2016. Скриншот видео от СТС
 Объявлен очередной, 15 Всероссийский конкурс «Лучший урок письма». Организаторы — «Почта России», «Учительская газета» и МГУ им. М. В. Ломоносова. В Астраханской области, как и по всей стране, стартовал его региональный этап, который организует областное отделение Почты России (Астраханский Главпочтамт) при информационной поддержке Министерства образования и науки Астраханской области.

Традиционно информационные партнёры конкурса — газета «Московский комсомолец в Астрахани», сайт «Астраханские новости» (Астньюс) и другие ресурсы медиагруппы «Астрахань».

Участниками могут быть школьники, студенты, воспитанники кадетских корпусов, суворовских училищ, художественных студий. Методические разработки пишут учителя. 

Помимо работы, участникам необходимо заполнить анкету и дать согласие на обработку персональных данных (образцы даны в Положении областного конкурса).

Крайний срок приёма работ (по всем номинациям, кроме одной: см. ниже) на региональный этап — 1 июля. Подведение итогов — не позднее 1 августа. Оглашение итогов конкурса и награждение победителей — 9 октября, во Всемирный день почты

Обращаю внимание на то, что в каждой номинации теперь могут принять участие и школьники, и студенты.

Номинации XV Всероссийского конкурса «Лучший урок письма-2017»
«Отечество славлю, которое есть, но трижды - которое будет» (совместно с Московским государственным университетом им. М.В. Ломоносова)
«Есть такая профессия – Родину защищать…» (при поддержке Министерства обороны РФ).
«Году экологии посвящается: Что я делаю, чтобы сохранить природу России» (совместно с Министерством природных ресурсов и экологии Российской Федерации).
«Рецепты счастливой семьи» (при поддержке Фонда социально-культурных инициатив).
«Поколение неравнодушных: горячее сердце» (при поддержке Фонда социально-культурных инициатив).
«Из глубины веков. Истории и легенды моей семьи» (при поддержке Союза писателей России).
«У меня дома живет амурский тигр», номинация ориентирована для учащихся средних и младших классов. Проводится при поддержке Центра по изучению и сохранению популяции амурского тигра.
«Вообрази, что ты советник нового Генерального секретаря ООН. Какую глобальную проблему ты помог(-ла) бы ему решить в первую очередь? Какой бы совет ты дал(-ла), чтобы он справился с ее решением?», номинация объявлена Всемирным почтовым союзом в рамках Международного молодежного конкурса сочинений эпистолярного жанра. Работы по данной номинации должны быть направлены в оргкомитет не позднее 01 апреля 2017 года.
«Представим, что через десять лет ты стал президентом банка. Твои первые шаги…» (совместно с «Почта Банк»).
«Классная история. Истории случаются с теми, кто умеет их рассказывать…» (совместно с еженедельным детским изданием «Классный журнал»).
Лучшая методическая разработка проведения урока письма (совместно с редакцией ЗАО «Учительская газета»).

Положение Всероссийского конкурсаhttps://www.pochta.ru/news-list/item/599050205

Положение областного конкурса (регионального этапа): https://drive.google.com/open?id=0BykdRMcOVr0WSFBkVXpjRm1PaGs


Контакты

414000, г. Астрахань, ул. Чернышевского 10/25, УФПС Астраханской области — филиал ФГУП «Почта России» с пометкой «Конкурс «Лучший урок письма».

Анжелика Данилова (пресс-секретарь управления федеральной почтовой службы):
8 927 57-000-71
Можно обратиться и к нескромному автору этих строк

P. S. Напоминаю, что конкурс прошлого года закончился так, а все материалы областного конкурса последних трёх лет здесь.

пятница, 13 января 2017 г.

Педагогические вебинары. Часть 2. Как эффективно выбрать вебинар?

Обычно вебинары организуются крупными издательствами. Наиболее простой, но затратный по времени способ выбрать из списка необходимые для себя мероприятия и запланировать онлайн-участие — это периодический мониторинг сайтов издательств. Но у конкретных организаторов есть и дополнительные способы проинформировать вас о ближайших мероприятиях, чтобы можно было выбрать то, что нужно.

1) список / расписание ближайших вебинаров (примерно на месяц вперёд),
2) рассылка с предстоящими вебинарами,
3) архив прошедших вебинаров с возможностью просмотра и/или скачивания презентации,
4) Личный кабинет с сохранением просмотренных вебинаров,
5) аккаунты в соцсетях и на ю-тьюбе.

Среди издательств-организаторов можно выделить три.

1. Издательский дом «1 сентября».




Главный плюс — наиболее тематически разноплановый выбор мероприятий, включая посвящённые применению ИКТ, метапредметности и внеурочной деятельности (т. е. не привязанные к конкретному учебнику и даже предмету), а направленные на педагогическую деятельность в целом.

Минус — вебинары в большинстве своём платные, но цены символические, действуют скидка за предварительную запись и абонемент. Соответственно, видео платных вебинаров недоступно для незарегистрированных участников. Презентация бывает доступна!

Упрощает выбор необходимых вебинаров месячное расписание в формате pdf, которое можно скачать и сохранить на компьютере.

Важно отметить, что представляет издательский дом его главный редактор, вице-президент объединенной издательской группы «Дрофа — Вентана-граф» А. С. Соловейчик. В разделе сайта «Книги» в 2016 году к 20-летию манифеста величайшего советского педагога Симона Соловейчика «Педагогика сотрудничества» были бесплатно выложены и текст манифеста, и знаменитая книга «Учение с увлечением». Таким образом, сайт, помимо коммерческих целей, отчасти способствует популяризации положений одного из крупнейших теоретиков педагогики второй половины прошлого века, не утративших актуальности и сегодня.

Просмотренные вебинары сохраняются в Личном кабинете.

Ведётся архив прошедших вебинаров.

Поиск предстоящих вебинаров возможен только по автору.

2. Издательская группа «Дрофа» — «Вентана-граф»




Главный плюс — очень хорошая система поиска с большим числом параметров: предмет, линия УМК, тип мероприятия/материала, дата; прошедшие мероприятия, предстоящие мероприятия, всё про электронные учебники.

Минус — большая часть мероприятий привязана к конкретному УМК, хотя учителям это, наверное, удобно. Мне нравятся мероприятия общей направленности.

Упрощает выбор необходимых вебинаров ежемесячная рассылка, в которой предстоящие мероприятия рассортированы по предметам. Вот, например, часть письма, пришедшего на мою почту в январе 2017 г.

Русский язык / Литература
11 января 2017 г., 15:00 – 16:00
Обновление современного литературного образования
Б. А. Ланин, доктор филологических наук, профессор Института стратегии развития образования РАО, автор УМК по литературе.
17 января 2017 г., 15:00 – 16:00
Работа с комплексным анализом текста при подготовке к ЕГЭ средствами УМК по русскому языку
А. Л. Подругина, методист по русскому языку и литературе объединенной издательской группы «ДРОФА — ВЕНТАНА».

Настроить рассылку можно на сайте издательского дома «Первое сентября» https://my.1september.ru/multicast/

Просмотренные вебинары сохраняются в Личном кабинете.

Ведётся архив прошедших вебинаров.

3. Издательство «Просвещение»




Главный плюс — вебинарная комната позволяет увеличивать слайд презентации. Это очень полезно при демонстрации разворотов учебников. При просмотре записи другим способом, напр., на видеохостинге ю-тьюб, можно увеличить только целиком окно видеоплеера.

Минус — отсутствие Личного кабинета с просмотренными вебинарами.

Ведётся архив прошедших мероприятий.

Поиск прошедших вебинаров возможен только по предмету.


Аккаунты в соцсетях и на ю-тьюбе есть у всех трёх издательств.

Обновление. 22.01.2017

Сегодня мне на почту пришла рассылка вебинаров и от «Просвещения», т. е. у них тоже есть рассылка, но на сайте способ подписаться не нашёл. Письмо содержит такое техническое пояснение: «Вы получили это письмо, так как вы принимали участие в мероприятиях Издательства. Вы можете отписаться от рассылки».







пятница, 6 января 2017 г.

Педагогические вебинары. Часть 1. Вебинары как форма дистанционного образования и профессионального роста

Скриншот экрана с видеозаписью вебинара Т. М. Пахновой
С прошлого года я активно «посещаю» педагогические вебинары, поэтому отдельная серия постов будет о них.

Вебинары уже прочно вошли в профессиональную практику учителей и студентов как нетрудоёмкая, но эффективная форма обмена опытом или обучения. В ходе одновременного присоединения к единой онлайн-площадке множества удалённых участников можно продуктивно пополнить свои знания о педагогической повестке дня, пообщаться и просто увидеть в лицо современных российских учёных (ведь именно они в том числе пишут сегодняшние учебники), которых раньше знал только по фамилии из книг или научной работы.

Попробуем дать рабочее определение педагогическому вебинару.

Педагогический вебинар — это форма виртуального мероприятия, приближенная по особенностям проведения к семинару, для обмена профессиональным опытом между участниками педагогического сообщества (авторы учебников, методисты, предметники) и дистанционного (удалённого) образования для начинающих педагогов (студентов).

Виртуальное пространство вебинара со всеми его техническими возможностями называют вебинарной комнатой. Она включает в себя:
  1. чат — сервис, дающий возможность участникам и организаторам совместно общаться;
  2. окно для показа презентации — сервис для эффективной визуализации речи спикера;
  3. конференц-связь — сервис, обеспечивающий видео- и аудиосвязь со спикером.

По окончании прямого эфира зарегистрированные участники получают электронный сертификат о прослушивании и презентацию спикера, в Интернете для всех желающих сохраняется видеозапись вебинара.

В России регулярные массовые вебинары для учителей проводятся, как правило, силами крупных издательств («Дрофа» — «Вентана-граф», «1 Сентября», «Просвещение») или образовательных сайтов (см. сайт «Могу писать»). Чтобы не следить за появлением новых вебинаров самостоятельно, можно подписаться на специальную рассылку от издательства, которая будет регулярно приходить на вашу электронную почту. Издательства со своей стороны  заинтересованы в большом количестве участников на вебинарах, ведь для них это инструмент рекламы учебников и другой продукции.

Можно выделить четыре функции вебинаров:
  • образовательная — обогащение профессионального (прежде всего, методического) опыта педагогов за счёт общения с коллегами;
  • информационная — пополнение знаний о вопросах, не имеющих прямого научного профессионального интереса, но косвенно важных для педагога (последние изменения в законодательстве, соответствие учебников и методик формальным требованиям государственных документов и др.);
  • техническая — закрепление навыков работы с компьютером и Интернетом;
  • рекламная — информация для потенциальных клиентов о преимуществах продукции (форма и содержание), условиях реализации (цены и др.) и контактах издательства.
Вебинар обычно длится 1-2 часа. Композиционно он делится на две части:
  • выступление спикера, внутреннее общение между участниками, предварительные вопросы в чат для спикера;
  • ответы спикера на вопросы участников, ответы издательства на организационные и рекламные вопросы (ссылка на сертификат, возможность покупки учебников и др.).

Таким образом, вебинары — один из действенных инструментов профессионального роста и самообразования, способствующих накоплению практического и теоретического опыта в педагогике, методике преподавания своего предмета и применении информационно-коммуникативных технологий. Серия вебинаров в перспективе может быть инструментом повышения квалификации и переподготовки. Приближены по значимости и информативной ценности для удалённых участников и видеозаписи вебинаров, а также других педагогических мероприятий (лекций, докладов на конференциях и др.).

В следующем посте я расскажу, как эффективно выбрать те вебинары, которые будут вам наиболее полезны и интересны.

четверг, 5 января 2017 г.

Ушёл из жизни организатор олимпиадного математического движения Виталий Арнольд

Так совпало, что первый пост блога в этом году трагический...

4 января 2017 года в автокатастрофе погиб один из создателей Московского центра непрерывного математического образования, Летней школы в Дубне, известный организатор олимпиад и внешкольного математического обучения, учитель информатики Виталий Арнольд, — сообщил вчера сайт Полит.ру. Ссылка на новость появилась в группе «Младолингвисты».

«Тот самый человек с большой бородой, который снимал на видео все лекции Зализняка. …Он последние годы присылал мне все видеолекции на расшифровку», – написал в Фейсбуке лингвист Дмитрий Сичинава

«Погиб математик Виталий Арнольд, живо интересовавшийся и литературным олимпиадным движением. Все время бывал на наших лекциях и занятиях, задавал честные и острые вопросы, помогал лучше увидеть и понять то, что скрывалось от наших собственных глаз. Борода, очки, незабываемый голос, всегдашняя готовность немедленно взметнуться и кинуться в бой за какую-то самую важную правду. Поверить не могу, что больше никогда», – такими были слова памяти в Фейсбуке учителя литературы Сергея Волкова.

Источник: Полит.ру

среда, 16 ноября 2016 г.

Ломоносовский диктант: несложный текст о мифах биографии

Сегодня в международном мультимедийном центре «Россия сегодня» прошла акция «Ломоносовский диктант». Организаторы — Ломоносовские школы в Москве и Тотальный диктант. Информационный партнёр — образовательный сайт «Мел»
совместного проекта

Участники, в числе которых школьники и журналисты, написали текст, развенчивающий мифы о биографии Михаила Васильевича Ломоносова. Имя автора текста организаторы решили не раскрывать (?) Принять участие можно было онлайн, чем я и воспользовался. Правда, уже давно не писал тексты под живую диктовку и никогда не писал под удалённую, поэтому каждое предложение записывал наполовину по памяти и ничего не успевал, но сама диктовка была чёткая и выразительная. Жалко, что нельзя попросить повторить предложение:( Надеюсь, организаторы выложат оригинал текста.

Свою работу можно отправить на почту проверяющей комиссии: diktant@lomonosov305.ru. Эксперты проверят работы и отправят каждому участнику письменный комментарий с рекомендациями.

В ближайшее время выложу свой скан и расшифровку в этот пост и прокомментирую места, которые показались мне интересными с точки зрения орфографии и пунктуации. По форме и содержанию текст очень информативный и хорошо подан, легко воспринимается и запоминается (последнее помогало дописывать предложения!) Это дополнительно позволяет усваивать его полезное содержание. 

В самом Тотальном диктанте последний год был, увы, бессодержательный текст, причём все три части. В 2015 текст Евгения Водолазкина удался в первой и второй части, третья была очень демагогичной и пустой. Хорошие тексты прошлых лет были у Алексея Иванова, Захара Прилепина и Дмитрия Быкова. Несмотря на это, Тотальный диктант остаётся лучшим проектом популяризации русского языка из того, что было сделано в последнее десятилетие (проект появился раньше, но не был массовым), и одним из лучших проектов последних 16 лет.

Если вы пропустили акцию, можете зайти на сайт трансляции или использовать для просмотра и написания диктанта мою видеозапись.


Играйте в русский язык!



понедельник, 14 ноября 2016 г.

Русский медвежонок. Часть 3. Фонетические задачи разных лет (2000-2005)

В этом посте вас ждут фонетические задачи разных лет и для разных классов. Независимо от сложности задачи вся теоретическая база школьной программы по фонетике преподаётся в пятом классе. При этом по статистике фонетические задачи остаются одними из самых сложных в конкурсе. Парадокса в этом нет: фонетика была и остаётся темой для лингвистических гурманов; она, во-первых, требует очень тонкого акустического и артикуляционного чутья, а во-вторых, очень большой внимательности. Даже разбираясь в теории языка, не всегда удаётся быстро набить руку в фонетическом анализе.

В этом посте вместо полных решений вас ждут лишь наводки, помогающие решить сложные задачи. Попытайтесь решить задачи сначала без них, а лишь затем читайте то, что написано под словом Решение и после этого решайте задачу до конца.

1. Даны пары слов. В какой из них слова состоят из одинаковых звуков?

(А) друг — гурт; (Б) сруб — брус; (В) стиль — лист
(Г) гроздь — горсть; (Д) шов — вошь.

Решение


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...