Зачем нужна классификация ошибок, или О деактуализации

В последнем посте я употребил одно из своих собственных понятий и не вполне объяснил его (даже самому себе!), а это не совсем культурно:) Поэтому одна из задач этого поста – первое и пока неполное объяснение того, что я называю деактулизацией. Но это дополнительная задача. Основная – продолжение ответа на вопрос: «Зачем собирать ошибки?».

Хотелось бы обсудить с точки зрения языка ошибки, которые прислали участники из разных городов в течение тех двух лет, что я занимаюсь проектом. Дело в том, что перед участниками, типичными носителями русского языка, не ставятся жёсткие рамки: что является ошибкой, а что нет. Люди присылают то, что режет глаз, играет роль раздражителя в их представлении о языковой норме и шире – языковой культуре. А уж лингвистический интерес и социальная значимость определяются экспертами отдельно для каждого примера. При этом случаев, когда работу приходится откинуть (то есть фотография с текстом прислана, а ошибок нет), почти не бывает, в Астрахани таких примеров не было вовсе. Но при этом некоторые ошибки носят внеязыковой характер, то есть их либо сложно классифицировать, либо классификация сопряжена с субъективным подходом. Какие случаи сюда относятся, это отдельный разговор.

Начнём с ответа на вопрос: «Для чего нужна классификация?». В этом один из смыслов проекта в принципе, аналитика происходящего нужно во всём, а если быть более конкретным, то:

во-первых, нужно зафиксировать, какие языковые ошибки в современных текстах допускаются чаще всего (в перспективе это полезно в учебной практике, и уже сейчас школьные учителя создают свои коллекции, разбирают самые «дикие» объявления на внеурочных занятиях по культуре речи и т. п.);

во-вторых, с точки зрения психолингвистики полезно зафиксировать, какие языковые и речевые ошибки выступают раздражителями для рядовых носителей языка;

в-третьих, особенно интересно явление неактуальных ошибок. Порой в присланных работах человек на одни ошибки указывает, а на другие – нет, или отмечая чужие ошибки, допускает свои. На «полуграмотность» участника это не спишешь, так как обычно от внимания ускользают те самые скользкие случаи, в которых сегодня ошибаются очень многие люди (и среди них есть в целом грамотные). Хотя правильнее говорить не «ошибаются», а «игнорируют норму», и происходит это как неосознанно, так и осознанно. Я, конечно, понимаю всю претенциозность этого, поэтому приведу конкретные примеры.

1.      Сегодня многие не склоняют географические названия, особенно при родовых словах. Это касается, как правило, топонимов на -и/ыно и -е/ово. Сразу вспоминаем пример, когда-то дело было в Пенькове, а каникулы уже в Простоквашино. Ну и конечно, «недаром помнит вся Россия про день Бородина» (примеры В. Пахомова). Я не отрицаю полную теоретическую обоснованность классической склоняемости данной категории слов, но нельзя слепо отдавать предпочтение «кабинетной» норме на фоне противоположных данных живой речи типичных носителей русского языка. Важно, отметить, что не склонять подобные топонимы, фигурально говоря, уже «разрешено» и сам процесс деактуализации этой нормы идёт достаточно давно, хотя сказать, что он уже закончен победой несклоняемости, нельзя.

2.      Не соблюдаются некоторые классические ударения. Это и излюбленные журналистами слова звони́т, балу́ется, догово́р, то́рты и те, к которым интерес у представителей четвёртой власти почему-то меньший, например: до́гмат, ве́тряная (оспа), гренки́, берёста и т. д. Эти и многие другие ударения становятся сегодня исключительно «кабинетными». Но различия между этими двумя группами есть. Одни из них уже признаны вариативными наряду с младшей нормой, причём степень вариации бывает разная (равноправность, допустимость, стилевая или стилистическая маркированность), другие – ещё нет. Ведь для филолога вопрос, когда «уже можно» признавать «кабинетное отклонение» нормой, – весьма тонкий, причём слово когда имеет здесь не временное значение, у нормы существуют вполне конкретные критерии.

3.      Большая буква сегодня активно употребляется, так сказать, «без нормативного повода»: от Дней Рождения до Губернаторов и Президентов. Полный академический справочник, кстати, сделал весьма смелый шаг, утвердив параграф 203 (в Правилах-56 ему соответствовал параграф 109) об «особом стилистическом употреблении» заглавных букв. Норма эта для меня является речевой, а не языковой, а в таком случае правило решить ничего не может, потому что «особое стилистическое употребление» для каждого слова в тексте предусматривает только его автор, и решать, вкус это или безвкусие, должен читатель. Но в каждом отдельном случае это делается индивидуально: своё мнение об одном и том же тексте складывается отдельно и у каждого читателя, и у самого автора. Таким образом, этот параграф как бы позволяет написать с большой буквы любое слово на усмотрение автора текста (и это легко доказывает элементарный опыт в НКРЯ), что, в общем-то, и раньше практиковалось, до существования ПАС. Возникает вопрос о рациональности данного параграфа. С одной стороны, его правило направлено на отражение речевой, я не языковой нормы, когда, повторюсь, автор больше, чем в остальных случаях, наделён правами решать, как правильно, но судьёй его поступка будет выступать читательская аудитория. С другой стороны, одним из следствий популяризации русского языка стало то, что наличие писаного правила для любой языковой и речевой ситуации стало для носителей языка принципиально важным моментом. Положительное это следствие или отрицательное я пока утверждать не берусь; точнее сказать, что в нём есть оба эти аспекта, вопрос только о соотношении каждого из них.

Это только три примера, на деле же их больше, и о каждом из них нужно больше говорить.

Вернёмся к тому, что я перечислил три научных аспекта, по которым интересен проект «Россия – страна грамотных людей». Первый из них затрагивает русистику и даёт неплохую перспективу для её методологии в учебной практике, причём есть уже частные случаи применения, второй – психолингвистику, третий – обе эти отрасли, так как деактуализация норм, особенно правил большой буквы, явственно говорит и об изменении психологического отношения людей к языковым нормам.

Обсудим подробнее этот третий аспект – деактуализацию отдельных норм. Нетрудно заметить, что это явление вызывает много вопросов.

Сразу разграничу три случая.

1. Бывает, что нормы нарушают люди, которые знают правила, но относятся к некоторым из них неоднозначно, а их речь при этом проникает в культурное наследие нашего времени: мультфильмы, стихи, песни и т. д., то есть речь идёт преимущественно о людях искусства и информационной сферы, ещё уже – о современных писателях и журналистах. Но не только о них, конечно. Я как рядовой носитель языка тоже имею свои предпочтения, которые отклоняются от «кабинетных» норм, и я знаю других таких «неправильных» людей, как я.

2.      Бывает, что отдельные нормы по их незнанию нарушают в целом грамотные люди. С чего бы это происходило? Ну знаете, скажет профессиональный и талантливый «кабинетный» учёный, это недоученность, пробелы в образовании. Что нам даёт право утверждать, что это какая-то там деактуализация? Отвечу: дело в том, что в ряде таких случаев наши обобщённые «в целом грамотные люди» нарушают и не знают те же самые нормы, что и люди первой категории, которые игнорируют нормы сознательно. Не чувствуется ли здесь тот же самый процесс, согласно которому ряд норм для носителей языка теряет актуальность? Есть основания предполагать, что люди второй категории не знают деактуализованных норм не потому что никогда о них не слышали, а потому что в силу единого психолингвистического процесса, в ходе которого они теряют свою социальную значимость, эти нормы просто вышли из фокусных знаний в периферийные или вовсе вышли из числа фактов знания. Простыми словами о таких ошибках можно сказать, что они «не цепляют взгляд» или, по крайней мере, не сильно «цепляют».

3. Ещё бывает, что неграмотные люди нарушают нормы из-за низкого уровня освоения системы языковых норм или из-за неполного её освоения в силу возраста (школьники) или других причин.

Понятно, что третья категория лиц, к сожалению, не может иметь интереса для процесса деактуализации (но нельзя говорить, что эта категория абсолютно безынтересна для языковедов, она важна для явлений другого рода, о чём мы сейчас не говорим вовсе). А вот факт существования первой и второй явно говорит о том, что данный процесс идёт. Более того, сами такие люди и их «ошибки» весьма полезны для «кабинетных» учёных, усваивавших систему языковых норм несколько десятков лет назад. Сложность только представляет вопрос того, как провести комплексную работу над примерами отклонений от классических норм в речи лиц первой и второй категории. Для этого в первую очередь нужны огромные массивы живой устной и письменной речи обеих категорий. В отношении первой из них, то есть современных писателей и журналистов, ценнейшими проектами на сегодня являются лингвистические корпуса, например, самый известный из них – Национальный корпус русского языка. А вот аналогичными массивами живой речи «обычных» носителей языка владеют проекты, занимающиеся сегодня выявлением, анализом и исправлением ошибок в социально значимых источниках – от объектов архитектуры и рекламы до средств массовой информации. Одним из таких как раз и является «Россия – страна грамотных людей». В ходе их деятельности формируются архивы, содержащие ошибки, допущенные одними носителями языка и замеченные другими. Это представляет собой богатейший исходный материал, который и требует, во-первых, синтеза, то есть обобщения сходных по значимости ошибок, во-вторых, анализа, то есть выделения оснований будущей классификации, в-третьих, самой классификации для разграничения случаев «чистой безграмотности», явных описок, технических ошибок и, наконец, в четвёртых, установления норм, которые проходят в современном русском языке процесс деактуализации.

АГГЛ: наши принципы

Астрахань – город грамотных людей

Наши принципы

Чтобы достичь своих целей в проекте, мы придерживаемся определённых принципов, о которых также должны знать наши участники.

1. Мы ни в коем случае не стыдим тех, кто допускает ошибки, не поучаем «учительским» тоном, не смотрим свысока и не мним себя грамотной элитой. Русский язык очень сложен и многогранен, допустить ошибку в тексте может каждый, это не стыдно. Главное, быть готовым исправлять свои ошибки и учиться на них.
2. Мы не ставим себе цель – собрать все ошибки во всём мире; каждый пример для нас, конечно, интересен, но не как «ещё одна ошибка», а как почва для размышлений о развитии языка и его состоянии в современном мире. Мы не коллекционеры, а аналитики.
3. Мы стараемся по возможности исправлять ошибки, а не только выявлять их. Но наши обращения к конкретным людям и в различные организации должны быть предельно вежливы; люди, которых мы просим исправить ошибки, должны захотеть пойти нам навстречу, а не уйти от нас куда подальше.
4. Мы понимаем, что и сами можем допустить ошибку. И нам могут на неё указать! Не стоит бояться, что окажешься «по ту сторону проекта». Мы тоже умеем извиняться, благодарить за внимательность и исправлять свои ошибки.
5. Помните, что если вы указываете кому-то на ошибку, то сами можете ошибаться. И тот, кто вам указывает на ошибку, может ошибаться. Не бойтесь вступать в дискуссии, цивилизованно спорить и отстаивать свою позицию, если чувствуете, что правы!

Вот и всё! Спасибо!

АГГЛ: ответы на частые вопросы

«Астрахань – город грамотных людей»

Для участника

Что это за проект?

В 2012 году Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова (МГГУ) впервые провёл конкурс, в котором нужно было фиксировать ошибки в социально значимых местах города. Тогда конкурс был исключительно московским, но им сразу же заинтересовались другие города, которые активно популяризуют русский язык и грамотность. В 2013–2014 гг. к проекту подключились уже около десяти регионов России. Астраханская область принимает участие во второй раз. Среди других участников – Самарская область, Республика Адыгея, Краснодарский край, Саратовская область, Тульская область и т. д.

Кто этим занимается у нас?

Основной партнёр, за счёт которого осуществляется это движение в Астраханской области, – Агентство по делам молодёжи. Координатор – Евгений Бикмаев. К региональному конкурсу уже подключился Ахтубинск.

Что нужно делать для участия?

·         Фиксировать ошибки, допущенные в социально значимых местах города (баннеры, вывески, растяжки и т. д.) или в местных СМИ.

·        Отправлять нам.

·         По возможности пытаться исправить эти ошибки.

Как фиксировать?

·         В социально значимых местах – фотографировать и запоминать/записывать адрес места;

·         в интернет-СМИ – делать скриншот экрана;

·         в остальных СМИ – в основном, сфотографировать проще всего, но в случае с газетой можно сделать скан.

Для всех СМИ также важно запоминать/записывать источник ошибки.

Куда отправлять?

Есть два способа.

Первый Зайти на официальный сайт, зарегистрироваться, у вас появится личный кабинет, все свои находки загружаете в номинацию «Астрахань – город грамотных людей». При загрузке вас будут сопровождать полезные разъяснения в самом личном кабинете. Важно! Все работы от одного участника загружаются в одну работу. Допустим, вы сделали одну фотографию, загрузили, потом у вас появилась вторая. Нужно не загружать новую работу, а редактировать старую. Не бойтесь, что сделаете что-то не так: загрузить вторую работу в ту же номинацию от одного и того же лица просто невозможно! Не поняли, как редактировать старую работу – смотрите методичку 2 (Приложение 1 этой методички: «Как загрузить в одну номинацию больше одной работы»). А можно я загружу свою работу в «Грамотные города»? Нет, ведь нам нужно собрать все работы в нашей номинации, мы же демонстрируем результат Астрахани. Некоторые наши участники делают это просто по ошибке. А можно я загружу разные работы с разных электронных ящиков в одну номинацию? Нет, так мы можем не распознать, что два разных адреса принадлежат одному человеку. Ведь подводя итоги, мы будем учитывать суммарный вклад каждого зарегистрированного участника отдельно.

Второй Вы можете просто отправлять свои работы в личку координатору. Не забывайте указывать свои настоящие имя и фамилию (если они отличаются от никнейма) и делайте пометку: «Для АГГЛ». Все эти работы будут собраны вместе и загружены на сайт от одного участника «Оргкомитет проекта в Астрахани».

Какой вариант лучше? Первый, конечно, но второй для тех, у кого нет времени регистрироваться на сайте. Нам важно собрать как можно больше работ, и если не каждый участник может тратить время на загрузку своих работ, мы просто готовы сделать это сами. Ваше авторство, если вы не забудете дать нам достоверную информацию, не будет нарушено в обоих случаях.

А как я могу исправить ошибку?

Это необязательно, но желательно. Можете попробовать. Просто расскажите об ошибке её «автору». Если это вывеска на витрине магазина, обратитесь к продавцу, администратору, спросите у них, к кому вы можете обратиться с этим вопросом, что можно сделать для исправления, вы можете дойти хоть до руководства. Главное: либо исправить, либо узнать, почему исправление невозможно. Свои результаты вы отражаете при отправке работы, то есть на сайте или в личку координатору.

Можно также просто написать письмо на сайт организации/учреждения/СМИ с указанием источника их ошибки и просьбой её исправить.

И исправляют?

Не всегда, но любое исправление – это маленькая победа. Более того, когда не исправляют, всегда называют причину (спрашивайте её!). Список этих причин также нам полезен. Иногда вы и сами можете исправить ошибку, вооружившись маркером, если это просто объявление, за которым его «автор» просто не следит. Интересно, что часто после этого такие объявления кто-то снимает:) Видимо, исправленная ошибка «ломает глаза» сильнее, чем красиво отпечатанная.

А что мне даёт моя активность?

·         Прежде всего, повторение правил русского языка и их применение в реальных практических ситуациях всегда полезно.

·         Вы принимаете участие в региональном конкурсе, который является частью всероссийского проекта.

·         Работы отбираются для публикации на их основе материалов, популяризирующих русский язык, авторы используемых при этом фото (то есть наши участники) указываются в материалах. Могут также использоваться и комментарии от участников, оформленные как цитаты. Это направление в конкурсе только началось, в обновленной версии данной методички будут ссылки.

·         Вклад каждого участника фиксируется и на официальном сайте, и в региональной ВК-группе проекта (одно изображение = одна запись на стене, в записи указывается авторство, вы можете отдельно заявить, какие хэштеги или бренды мы можем указать вместе с фамилией и именем).

·         Вы сами можете написать на своём ресурсе (ЖЖ, ВК, Фейсбук и т. д.) о личном вкладе в проект, только киньте ссылку об этом в личку координатору, и мы сделаем репост в группе.

А кто-то ещё этим занимается?

Да, по России есть несколько таких движений. Они не полностью дублируют друг друга, есть отличия в исходном посыле, в методах работы. Конкуренции между ними нет, они существуют параллельно, одно из них даже партнёр нашего проекта на всероссийском уровне. В идеале было бы неплохо, чтобы существующие фотоархивы были объединены.

Подобные движения перечислены здесь: http://mirglazamicheloveka.blogspot.ru/2014/09/blog-post_13.html

А зачем вы собираете ошибки?

Это очень большой и серьёзный вопрос. И он требует такого же ответа. Эта методичка явно не для него, иначе она будет в два раза длиннее:). Начало этого ответа изложено мной здесь: http://mosgram.mggu-sh.ru/news/item/152/. Размышлизмы этого рода продолжаются. Более того, у проекта есть резолюция, принятая по итогам 2013 года, в ней ответ на вопрос, к чему мы стремимся в своей деятельности: http://mosgram.mggu-sh.ru/about/resolution/.

А если я не нашёл ответ на свой вопрос?

Мы принимаем любые вопросы, предложения, замечания.

Наши контакты

Координатор в Астрахани

Евгений Бикмаев.

Телефон +7 909 372 01 37

Филологи проекта

Саблина Валентина Васильевна, Почётный работник общего образования РФ, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №49».

Телефон +7 960 862 52 62

Сутырина Анна Владимировна, магистр факультета филологии и журналистики Астраханского государственного университета.

Интернет-контакты

Электронный адрес: evgeniybicmaev@gmail.com

Сайт: http://mosgram.mggu-sh.ru/.

Группа «ВКонтакте»:  http://vk.com/astr_gramota

Приложение 1

Как загрузить в одну номинацию больше одной работы

Памятка участнику проекта «Астрахань – город грамотных людей» (скачать)

Где найти архивы ошибок? От словохульства до полиции!

Недавно я обмолвился, что проект "Россия - страна грамотных людей" не единственный в своём роде, сейчас хотел бы привести примеры того, о чём я говорю. Сразу скажу, что проекты достаточно разные, полных дублетов нет. Есть общее: в ходе их деятельности формируется архив языковых и речевых ошибок, замеченных типичными носителями языка. Что здесь означают слова ошибка, языковая, речевая и типичный носитель языка - это разговор отдельный, но в каждое из этих понятий я уже вкладываю строго конкретный смысл, до написания определений дело пока не дошло, но и рановато ещё для этого. Для начала бы закончить с классификацией ошибок, а потом я уже письменно выражу что есть что в моей субъективной терминологии.

Но сначала о проектах, их сходстве и различиях

Город грамотных людей. Второй год и первая рефлексия...

Моя статья, опубликованная на сайте "Астраханский новостей"

Зачем коллекционировать ошибки?

В 2014 году МГГУ им. Шолохова объявил об очередном, третьем этапе проекта «Россия – страна грамотных людей», и уже второй раз к нему присоединяется Астрахань. Это, конечно, менее известный и масштабный проект, чем «Тотальный диктант», у них абсолютно разная форма участия, но при этом одна и та же цель – популяризация грамотности и чистоты речи. Также нужно отметить, что число таких проектов сегодня стремительно растёт, это обусловлено ростом внимания к теме грамотности и чистоты речи вообще, причём с самых разных сторон: научного сообщества, органов власти, СМИ и т. д. Хотелось бы выразить свою первую общую рефлексию от участия в данном проекте в качестве координатора Астрахани и модератора нашей номинации на сайте.

Действительно ли мы безграмотны?

Предварительные итоги проекта "Астрахань - город грамотных людей"

Подходит к концу второй этап проекта "Москва - город грамотных людей", который в этом году стал межрегиональным. Естественно, я не мог просто пройти глазами по диагонали мимо такой идеи, и для нашего города была утверждена специальная номинация. с удовольствием копирую в блог новость, написанную мной для официального сайта.

Приём работ завершается, и мне хотелось бы подвести предварительные итоги всего того действа, которое проходило в Астрахани последние два месяца в рамках сотрудничества с МГГУ.

Сразу оговорюсь, что спектр проведённых мероприятий был немного шире, чем просто отправка фотографий с ошибками в «нашу» номинацию, в результате чего активность именно в этом направлении оказалась небольшой и количество «официальных участников» соответствующее. У меня изначально была идея заниматься не только тем, что ограничено рамками номинаций, но и искать разные пути популяризации грамотности.

Астраханская область уже два года является участником проекта «Тотальный диктант», идея важности грамотной речи нам не чужда, и мы постоянно находимся в поиске подобных путей. Поэтому мы сразу объявили об участии не просто в одной из номинаций всероссийского проекта, а в областном конкурсе, который назвали «Грамотность – залог успеха», в рамках которого сообщалось о проекте «Москва – город грамотных людей» с нашей номинацией. Таким образом, те, кто не проникся идеей искать ошибки в объявлениях, баннерах и т. д., могли предпочесть иную форму участия в общем движении или даже предложить что-то своё.

Ко Дню грамотности, празднуемому восьмого сентября, была создана группа «ВКонтакте», которая почти мгновенно собрала около 90 участников, и с первого дня я стал проводить в ней тестовые опросы, включавшие не только чисто школьные образцы типа «беспрецедентный инцидент», но и вопросы о правописании многих современных слов: Интернет, эсэмэска, «Твиттер» и т. д., – это оказалось интересно и полезно. Специально к двухсоттридцатилетию буквы «ё» задал вопрос и о том, к чему относится отсутствие заветных точек, – к ошибкам (с уточнением: грубым или негрубым) или к вариативным написаниям. Результаты совпали с положением дел в современном русском языке: большинство участников пропуск точек над «ё» не воспринимает как ошибку, – правда, разрыв голосов между сторонниками верного варианта с вариантом про негрубую ошибку оказался невелик. И хоть сам я в соответствии со своей языковой позицией всегда ставлю эти спорные точки, назвать себя ярым ёфикатором не могу.

Но вернёмся к теме. В ходе конкурса мы решили возродить детско-юношескую прессу. Оказалось, что Астраханский государственный университет провёл в этом году Фестиваль школьной прессы, который выявил 21 детскую газету, лучшей среди них стала «Зелёная лампа» – она объединяет юных корреспондентов из нескольких школ области. Но даже это издание, известное во многих школах, выходящее тиражом в сто экземпляров, остаётся как бы в тени для многих подростков Астрахани, и мы решили взяться за его популяризацию. Астраханский журналист Глеб Иванов согласился профинансировать увеличение тиража газеты с сотни экземпляров до пятисот, теперь рассказываем о газете во всех школах области, в которых бываем, а также на играх интеллектуального движения «Что? Где? Когда?», но распространителей не хватает. Но уже сегодня стать юным корреспондентом может любой желающий школьник. Подробнее о мероприятии в редакции «Зелёной лампы» можно прочитать на сайте информационного агентства Ast-news, которое стало одним из наших основных информационных  партнёров наряду с сайтом новостей Astfutur при учредительской поддержке Агентства по делам молодежи Астраханской области. Также мы взяли интервью с главным редактором детской газеты.

Работы в рамках номинации «Астрахань – город грамотных людей» уже прокомментированы на страницах сайта, наши эксперты подробно их разберут и оценят по окончании конкурса, поэтому пока осталось только сказать спасибо МГГУ за интересную идею этого проекта!

Евгений Бикмаев

модератор номинации "Астрахань - город грамотных людей"